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苏北地区农村小学教学点教育状况调查背景分析5篇

第一篇：苏北地区农村小学教学点教育状况调查背景分析

苏北地区农村小学教学点教育状况调查背景分析

潼河小学﹒潘成伟

我国的工业化发展成就令世人侧目。伴随着工业化时代的到来，

我国的城镇化进程亦有所加快。工业化进程的加快与城镇化发展的提

速二者所产生的叠加效应，除了科技的进步，经济的繁荣，综合国力

的增强以外，同时也催生了世界的独有的具有鲜明中国特色的词汇，

像：农民工，春运，农民洗脚进城，农村留守儿童等等，不一而足。

其中尤以农村留守儿童问题更是引起了全社会的广泛关注与高度重视。

作为处于社会最低层的弱势群体，农村留守儿童的受教育权利，更是

无需任何理由地得到尊重与维护。然而，事实却并非如此。尽管从宏

观上看，党和政府反复强调高度重视农村留守儿童教育问题，并且从

政策层面，经费划拨也都切实给予了最大程度的倾斜。但从微观层面

上来看，落实到基层实践中却大打折扣，农村留守儿童的受教育状况

如果用“令人堪忧”来概括，真是恰如其分，一点也不为过，实在是

难尽如人意。具体表现为：

（一）农村小学教学点布局不尽合理，部分儿童上学路程超过三

千米以上，必须有专人接送上下学，大大增加了这部分留守儿童受教

育支出成本。

（二）校舍陈设老旧，鲜有