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小学道德与法治教研活动记录范文三篇

record是一个中文单词，意思是通过某种方式保存您的所见所闻，并将其作为信息传

递。以下是为大家整理的关于小学道德与法治教研活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！

时间：20xx年12月16日

地点：大办公室

应邀出席：全体教师

主题：

记录人：某某某

主要资料：评课校长《探索与发现（一）》

一、校长Benfeld：

1、课件做得不错

2、对教材有些提升

二、其他教师评课：

优点：

1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练设计存有深度，存有开拓性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、发生改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。练习都有针对性。

严重不足：

1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。练多，方法多，怎样概括总结就应再思索思索。

3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

4、找寻更简便的方法的时候，对于学生的错误，教师最出色能够举例说明。

教研组长评价：

1、不一样的学生获得不一样的发展，不必一把尺子来衡量学生。一节课的设计必须

以学生为本。

2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严格的推理小说：悖论检验应用领域

3、整个设计比较精当。

4、练形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

课前举例鼓励，唤起学生的自学兴趣：

上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课

文里谈的内容故事大都比较简单，有的故事内容距学生的重新认识范围比较离，学生

就是看不到，摸不着。这就须要补足一些与课文内容有关的，学生能够经常看见或经常听

闻过的本地、本校、本班的实例，做为课前的鼓励，以此去唤起学生的自学兴趣，鼓舞学

生主动思考问题。

1、图文结合，讲清道理观点

课前鼓励激发起学生的自学兴趣和求知欲后，再就是必须深入细致自学课文，摆事实

课文的道理和观点了。这一步就是整个教学过程的核心。教师必须本着“摆事实一个故事，

熟习一个道理或明晰一观点”的原则，针对小学生年龄特征和科学知识水平，联系小学生

生活和思想实际，全力以赴调动学生自学的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学

生阐述课文中的道理和观点，并使学生能认知和乐意拒绝接受。

2加强课堂训练，提高辨别是非能力

教师必须融合插画，联系实际，鼓励学生修完课文和阐述道理及观点后，为了稳固和

增进学生的重新认识，还要使学生运用所学道理、观点回去联系实际，强化课堂训练，提

升分析问题和党员意识、真假、美丑的能力。为此，我们必须精心设计和补足课后练习，

使学生认真思考、提问

如何上好品德与社会课

我针对《如何上不好品德与社会课》谈论一下我的看法。《品德与社会》就是一门社

会器重教育课，在全面提高小学生的整体素质方面有著不可或缺的关键促进作用。然而这

一门功课一直以来教师都无人知晓从何抓起，学生也感觉非常枯燥乏味。一课书中就只有

直观的几张图片、几行字，教师上课时大多都只是使学生看一看图读读书而已，因而课堂

气氛比较乏味，学生也不减自学的兴趣，所以一节课下来很难接到较好的效果。下面我就

如何上不好一节《品德与社会》课来谈谈我个人的意见。

一、导入有趣精彩。

“较好的开端就是顺利的一半”，一堂40分钟的品德课也就是如此。无数实践证明：

一个精彩的引入存有拖千发而动全身之精。精彩有意思的引入不仅能够就是学生很快地步

入角色，能够使学生明晰自学本课的目标，而且还能够唤起就是的自学兴趣，达至较好的

效果，这就建议教师必须依据大纲的建议，紧扣教材内容，根据学生的实际水平去规定教

学任务与目标，缔造一个别存有新致的引入。思想品德课引入形式可以多种多样。例如：

歌曲引入、讲故事引入等。

二、“真实”的教学过程。

课堂上既要创建人与自然、民主的师生关系，构成较好的自学氛围，

又要让学生自由学、思、疑、问、说，这样就可以实学生在课堂上进最大可能地动脑、

动口、动手、动耳，使其在“学中动，动中学”，以唤起学生真实的生活经验。“为了生

活、源于生活、高于生活、引导生活合发展生活”理念实新课程对《品德与社会》学科教

学的最深刻的阐述。教材中出现了一系列“生活”