云房子教学设计.docxVIP

云房子教学设计

云房子教学设计1

一、复习导入

1、小朋友们，今天我们继续来学习童话故事（指黑板）----生齐读。

小朋友，云房子美吗？------是啊！这么美的云房子，我们再来美美的读读课题！

2、上节课，我们认识了不少词语朋友，谁来和他们打声招呼？

作客玩耍来不及

忽然干净一阵风

呼啦啦笑眯眯水汪汪

1、谁来读这三个词语宝宝？----我们要注意“耍”的读音，它是一个三拼音节，要读准小朋友们一读。你读得很准确，“玩耍”的“耍”要读准，小朋友们一起读。真棒，咱们一起读。听出问题了吗？（举手动作）----你的耳朵真灵。

2、谁认识这三个词语？-----这儿的三个生字，“然”和“阵”是前鼻音，“净”是后鼻音。谁再来读一读这三个词语？

3、小朋友们，自己读一读，想想这些词语的意思，能读得更好吗？大家来试试？

下面啊，我们来开火车读，我的火车往哪儿开？------我的火车往这儿开。---火车火车拐个弯。

4、小朋友，词语学得真棒，相信你们的课文能学得更好，现在就让我们再次走近这群小鸟，一起到云房子里去逛逛？

打开课本，自己轻声地读一读课文，想一想小鸟们造出了哪些美丽的云房子呀？

二、学习1、2小节

1、挂图、指图：瞧！夏天的午后，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。这么美的云宝宝把一群小鸟也吸引过来了。

-------小朋友都来做一做快乐的小鸟。

-------呀！我们教室里飞来了这么多小鸟，这下子可热闹了！

小鸟们看到这么美的云宝宝，你们想说些什么呀？--看来你非常喜欢这些云宝宝。

你也非常开心。

你和课文中的小鸟想到一块儿了。

2、课文中的小鸟看到这么多白云，说了些什么？自己读一读，找一找，用笔画一画。（指名---找得真准‖谁有不同意见？）------出示

谁再来读读这句话。（2、3）----1我还没有感觉到多、高兴呀？你能不能再来读一遍？谁再来读。

2这个“哇”该怎么读，让我们感觉到小鸟看到云房子非常---惊喜。

3听出你迫不及待的想造云房子了！

4听出你的确很高兴了，你瞧，句子中用了一个感叹号呢！咱们一起来读一读。

3、小鸟们迫不及待地想要造云房子，他们心灵手巧，说干就干，他们都造了哪些房子？

（出示句子）小朋友们自己读一读。

云房子真可爱！这各式各样的云房子里，你最喜欢哪座云房子呢？为什么？可以读出你的喜欢来吗？（你能把你的喜欢读出来吗？）-----还有什么样的云房子呀？

生：大冬瓜。（贴图）

师：为什么？

1生：很可爱！

师：你能把你的喜欢读出来吗？

师评：像大冬瓜那样傻傻地横着，胖乎乎的多可爱呀！多有趣啊！你再来读一遍。

我听出来了，你非常喜欢这座云房子。（谁还能像他这样读吗？／大家能像他这样读吗？）---不错，有进步。

2生：花儿

师：贴图，看这云房子多像一朵美美地开着的花儿呀！你们喜欢吗？谁来读读这句话。

师评：这么美的云房子，也要读得美美的。谁来读？

我仿佛看到了这座云房子，像花儿一样美美地开着，我们一起读。

3你加上动作来读读看。谁读得比他更宽？

4谁读得比他更宽？你加上动作读读看。

5有多小？----咱们用手比划一下。

----小鸟一个人住在里面一定很舒服，很高兴，谁能读出来？------这房子可小了，只能住进一只小麻雀。你愿意再来读一遍吗？

----这种房子适合小个子的小鸟住，是不是？请第一排的小朋友一起来读一读。

4、多美的云房子啊，能连起来读一读吗？----小朋友们可以选择自己喜欢的方式，可以和同座合作读，也可以带上动作读，还可以一边想象一边读。---如果能让这些美丽云房子住在你心里就更好了！

指名读：谁愿意为大家读一读？-----你还加上了动作。多美的云房子啊！小鸟们都喜欢，我们也被吸引住了。来我们加上动作一起来美美的读。

.......美的云房子，小朋友想不想把它们永远记在脑海里？（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像.........................也有....）

---自己先试背。

---指名背-----你真棒，一会儿功夫就记住了。

------会背的小朋友我们一起来背，不会背的可以看着书本。

------小朋友背得真棒，夸夸自己。

6、云房子这么有趣、可爱，你们想不想有一幢属于自己的云房子？和你的小伙伴展开想象，造造你自己的云房子吧。-------自由讨论-------2、3个------评价：你能把你的云房子盖得更美些吗？

------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2个）谁能把这句话说完整