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教育广角

融合教育理念下的中小学体育游戏教学研究

□邵建华

摘要：文章对融合教育理念下的体育游戏教学进行研究，指出游戏教学需要营造相对和谐的课堂

氛围，才能让特殊学生和普通学生身心放松地融入游戏活动中，共同努力完成体育游戏，从而获得

体育运动技能。同时，从教学方法、专业训练、教学环境等方面提出了实施策略。

关键词：中小学体育；游戏教学；教学策略；融合教育

作者简介：邵建华，江苏省太仓市明德小学教科室主任，高级教师，研究方向为中小学体育教学。

（江苏苏州215431）

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1671-0568（2020）32-0131-02

一、研究背景础。第二，借助网络数据库进行文献检索，系统地了

融合教育理念兴起于20世纪60年代，受当时解目前国内外相关研究情况和趋势，全面分析当前融

社会多元化发展与自由主义思想的影响，西方社合教育理念下的体育游戏教学研究现状。

会倡导“零拒绝”教学，呼吁重新组合特殊教育2.实践研究方法。首先，运用实验研究方法对调

与普通教育，甚至是将两者融为一体，旨在让所查收集到的数据进行分析研究，并结合当前中小学体

有儿童都能在普通学校里接受平等的教育。育教学的要求和教学理念来分析、总结融合教育理念

在融合教育理念下开展体育游戏教学，首先，下的体育游戏教学策略，同时邀请专家进行专业分

需要营造相对和谐和快乐的氛围，帮助特殊学生析，并结合专家的意见再进行调整。随后，将这些教

和普通学生放松心情，全身心地融入游戏教学当学策略应用于实践教学活动当中，并通过专家评课、

中，通过相互配合更好地获得体育运动技能、提课堂观察、教学反思等方式进行案例分析。为在融合

高身体素质与体育品格。其次，在融合教育理念教育理念下开展体育游戏教学提供实践支撑。

下展开具体的体育游戏教学活动，能为其他学科三、研究过程

的融合教育实践提供理论和实践方面的参考依据。通过文献研究发现：美国在20世纪60年代初就

再次，基于融合教育理念展开具体的体育游戏教开始发展融合教育，同时通过了一系列的立法来确保

学活动符合当前新课程改革的具体要求，能够进融合教育的顺利开展，成立了美国智障儿童联合会、

一步推动体育教育事业的可持续发展，为健康中特殊儿童委员会、早期儿童部等。相对美国的融合教

国、体育强国的发展作出贡献。育发展情况而言，我国目前的融合教育发展较为缓

二、研究方法慢，且对融合教育的研究比较少。我国大部分教育学

1.文献调查研究方法。为更好地探究融合教者和研究者往往更关注特殊儿童的个案研究，并没有

育理念下的体育游戏教学，笔者以资料查阅法、形成较为完善的研究体系。因此，在探究融合教育理

文献研究法等进行调查工作。第一，就“融合教念下的体育游戏教学时，可结合国外相关的实践经

育理念”“体育游戏教学策略”的概念、特点等问验，制订有效的体育游戏教学策略，并在实践中进行

题借助网络数据库进行资料查阅，全面、系统地检验。

对研究的核心概念进行界定，为研究奠定理论基此外，基于融合教育理念下的体育游戏教学，依