“项目式学习”在高中真题技术教学中的运用研究.pdfVIP

“项目式学习”在高中通用技术教学中

的运用研究

摘要：所谓的项目式学习方法，是通过解决问题的形式，来让学生们参与到

相应的学习中去。老师通过学生们的参与程度进行评估，帮助学生们在解决问题

的同时提高他们的实践能力，促进他们创新意识的发展。本文就通过“项目式学

习”在高中通用技术教学中的应用进行探究，希望能够给现阶段的教学带来帮助。

关键词：高中教学；通用技术；项目式学习

引言：在高中教学的过程中，通过项目式教学的方法可以在一定程度上增强

学生们的实践能力，从而丰富学生们的学习内容，不但可以提高学生们在课堂上

的参与程度，还可以提升他们的学习兴趣。

1项目式学习的优势

通用技术是一门实践性很强的学科，项目式学习可以让学生在实践中学习，

更加贴近实际应用，培养实践能力和创新思维。另外通过让学生参与实际项目的

规划、实施和评估，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习动机。

在项目式学习中，学生需要综合运用多种知识和技能，例如信息技术、机械制造、

材料科学等，从而提高学生的综合能力和跨学科应用能力。此外，项目式学习注

重学生的自我发现和自主学习，鼓励学生表达自己的想法和看法，并让学生在团

队中协作完成任务。另外，项目式学习还强调实践操作和应用技能，让学生在实

战中运用所学知识和技能解决实际难题，培养学生的实践应用能力和创新意识。

同时，项目式学习使学生面对和解决真实问题，需要学生通过归纳、分析、推理

等方式深入思考问题，从而促进学生的批判性思维能力的发展。项目式学习在实

行的过程中还要求学生在团队中协作，这样每个人都需要扮演团队角色，互相配

合完成任务。不但可以培养学生的合作精神和沟通能力，还能提高学生的团队协

作能力。最后，项目式学习使学生通过实践掌握知识和技能，有效地提高学生对

所学内容的理解和记忆。综上所述，项目式学习可以帮助学生更全面地了解学科

的内容，提高学生的实践应用能力和创新意识，培养学生的批判性思维，增强学

生的合作与沟通能力，从而达到提高学生素质的目的。

2如何利用“项目式学习”提高高中通用技术教学的效率

2.1通过组织实践活动来提升学生应用能力

实践活动要与理论教学相结合，让学生先学习相关理论知识，再进行实践操

作。这样可以使学生更好地理解相关知识，提高实践效果。同时，在组织实践活

动时，需要明确实践目标和任务，让学生明确自己需要掌握的技能和能力。实践

任务可以根据学生的实际情况和兴趣爱好来设计，以增加学生的参与度和积极性。

此外，在实践过程中，需要对学生进行指导和管理，帮助他们掌握正确的操作方

法和注意事项。同时，还需要对实践过程进行管理，确保实践过程的顺利进行。

而且在实践过程中，需要鼓励学生探索和创新，让他们自由地尝试新的想法和方

法，以提高创新能力和应变能力。最后，在实践活动结束后，需要建立反思机制，

让学生对自己的实践过程进行总结和反思，发现自己的不足之处并加以改进。综

上所述，组织实践活动可以帮助学生提升应用能力，但也需要注意实践活动的设

计、指导和管理等方面，以确保实践活动的有效性和实用性。

2.2加强和学生互动，从而提高学生素质

项目式学习是一种以问题为导向的教学策略，它能够促进学生自主学习和合

作学习，培养学生的创新思维能力、实践能力和团队协作能力。在高中通用技术

教学中，项目式学习可以通过以下方式加强与学生的互动，从而提高学生素质。

首先，教师可以针对学生的兴趣爱好和专业方向设置不同的项目，让学生有选择

的权力，增加学生参与度和积极性。其次，教师可以把课程内容融入到项目中，

使学生在实际操作中理解课程知识，提高学生的实践能力和应用能力。再次，教

师可以引导学生进行团队协作，让学生互相交流、合作完成任务，培养学生的沟

通协调能力和团队精神。

2.3通过应用工具来培养学生们的核心能力

教师可以根据学生的兴趣和特长，设计符合学生实际情况的项目，让学生在

项目中自主探究、合作交流和创新实践。同时，教师可以利用互动教学的工具和

方法，如小组讨论、头脑风暴、角色扮演等，让学生在互动中进行知识的交流和

合作实践。在项目式学习中，应用工具是培养学生核心能力的重要方式。对于高

中通用技术教学而言，教师可以通过以下方式运用应用工具来帮助学生培养核心

能力。首先，教师可以运用特定的软件、硬件等应用工具来引导学生完成项目任

务。例如，教师可以使用CAD软件来让学生制作三维模型，使用coreldraw软件

来绘制设计