5《草船借箭》（作业设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

作业案例基本信息

作业案例名称

小学语文五年级下册第五课《草船借箭》作业设计

学科

语文

学段

小学

年级

五年级

作业类型

分层作业、书面作业

教材版本

部编版

作业设计背景：作业的设计和实施的质量是衡量课程改革成效的关键尺度，也是提高教学质量的保证。学生只有通过认真完成作业，才能达到巩固和运用所学知识，发展思维，调动主动性，提高语文能力的目的。双减政策下的作业改革，目的就是让学生跳脱出封闭的环境，减少大量单调，重复低效的作业负担，在实践活动中发挥聪明才智，将所学知识活学活用，真正将学习融入生活。

作业目标

基础目标

1.能正确认读课本中的新词，通过多种形式掌握新词：瑜、忌、督、幔、翎、寨、擂、呐、弩、丞、鲁

2.学生能初步掌握阅读名典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点

知识目标

1.加大对三国人物的认识

2.把握文章的主要内容

素养提升目标

激发学生阅读古典名著的兴趣

树立学生民族文化自信，为祖国历史文化而骄傲

3.增强学生阅读习惯，让学生学习阅读名典名著

作业设计

设计意图

一、基础性作业

课前预习思考

课前预习思考

草船借箭是什么意思？为什么要用草船借箭？借到了吗？怎么借的？

认识生词认识生词2.

认识生词

认识生词

（）（）（)()

妒忌都督幔子翎毛

（）（）（）（）

水寨擂鼓呐喊丞相

情景填词3.

情景填词

划船比赛开始了，shuǐzhài()里的人都来到岸边看比赛，红队队长dùjì()蓝队队长，一心想取胜sīzì()在蓝队船上做了手脚，结果受到了chéngfá(),而蓝队在léigǔ()声和nàhǎn（)声中赢得胜利。

设计意图：通过设问的形式激发学生学习的兴趣，让学生通过预习自主探究，提高学习能力。通过多种方式加大对字词的认识。

二、提升性作业

1.小朋友们你们已经学完草船借箭啦，来动动我们的大脑填写下面的内容吧

起因

起因

结果经过

结果

经过

2.小朋友们学完《草船借箭》你们对周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操的性格特点有什么印象呢？

鲁肃：周瑜：诸葛亮：曹操：

鲁肃：

周瑜：

诸葛亮：

曹操：

设计意图：让学生学会关注阅读过程中产生的思考和感悟，运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，并清楚地表达出来，深入地理解故事，感受人物特点。让学生通过在理解课文内容的基础上，学会概况三国中人物的性格。

三、拓展性作业

1.

把两边的词语连起来组成歇后语.

来得凶败得惨曹操南下

来得凶败得惨

诸葛亮立军令状

糊里糊涂

糊里糊涂

有借无还诸葛亮开口

有借无还

面不改色心不跳鲁肃上了孔明的船

面不改色心不跳

草船借箭

尽是计谋

尽是计谋

请你再找几个有关三国的歇语

2.读完《草船借箭》小朋友你们学到了哪些阅读名著的好方法呢？同学们可以与小伙伴展开讨论。

3.小朋友们快来写下读《草船借箭》的感想和体会吧

同学1：同学2：同学3：

设计意图：拓展性作业加强学生对课外阅读能力的考察，提高学生自我学习能力，让小朋友感受到中国文化博大精深。发展学生思维，提高学习语文能力，让同学们发散思维，提高语言表述能力。

作业评价

版块内容

学生自评

老师评价

完成态度

完成质量

完成态度

完成质量

板块一：基础性作业

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

板块二：提升性作业

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

板块三：拓展性作业

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆