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学科教研组长的角色定位

伊旗阿镇第二小学白仲义

本人任数学学科教研组长已五年有余，在这几年当中，经不懈努力，取得了

令人瞩目的成果，我觉得学校的发展、教师的发展与教研组的活动是分不开的，

一个优秀的教研组，肯定有一个出色的教研组长在支撑。下面就如何作一名优秀

的教研组长，谈谈个人的粗浅看法：

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单

位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全旗、

甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组

长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组

长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、

人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互

借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长

不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”

的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学

成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，

要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的

潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教

学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还

应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展

的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导

能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够

起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应

具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透

彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有

比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要

让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教

师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行

政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个

团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调

这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校

内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组

工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进

行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校

职能部门的大力支持；二是旗（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进

行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设

的成功经验。

（3）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、

经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组

教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教

研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展

要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的

可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统

稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（4）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改

革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念

的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课

程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知

识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度

和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学