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12热气球上升的秘密说课稿-2023.-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12热气球上升的秘密说课稿-2023.-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

设计意图

本节课以“12热气球上升的秘密”为主题，旨在通过三年级学生的认知水平和兴趣点，引导学生探索热气球上升的原理，培养学生观察、思考、实验和合作的能力。课程内容与青岛版五四制科学三年级下册教材紧密关联，通过生动的实例和生活化的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中掌握科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、记录分析的能力，通过探究热气球上升的秘密，发展学生的实验操作和问题解决素养。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养勇于探究、实事求是的态度，学会尊重证据，培养批判性思维。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解热气球上升的物理原理，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学责任：教育学生认识科学的社会价值，培养负责任的科学行为，理解科学对环境和社会的影响。

重点难点及解决办法

重点：理解热气球上升的原理，掌握空气密度与热气球上升之间的关系。

难点：运用科学方法进行实验操作，通过观察和记录实验结果来验证理论。

解决办法：

1.通过实际演示和模拟实验，直观展示热气球上升的过程，帮助学生理解热空气比冷空气轻的原理。

2.引导学生参与设计简单的实验，如使用气球和热源来观察气球的上升，让学生亲身体验并记录实验数据。

3.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观察和想法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.对实验结果进行集体分析，引导学生发现规律，从而突破理解难点，达到掌握重点知识的目的。

教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关热气球上升原理的多媒体视频、图片。

3.实验器材：气球、打气筒、酒精灯、火柴、安全实验用的防护用品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能安全进行实验，同时划分讨论区域以便小组合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括热气球上升原理的动画视频和基本概念介绍，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出“热气球上升需要哪些条件？”“空气加热后会发生什么变化？”等启发性问题。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，记录热气球上升的相关知识点。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个热气球旅行的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解热空气和冷空气的密度差异，以及热气球上升的物理原理。

组织课堂活动：分组进行热气球模拟实验，观察热气球上升现象，并记录结果。

解答疑问：对学生实验过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考热气球上升的科学原理。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录热气球上升的现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解热气球上升的原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握热气球上升的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题，要求学生解释热气球上升的原理，并设计一个简单的热气球模型。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固热气球上升的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，深化对热气球上升原理的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解并能够运用热空气和冷空气密度差异的原理来解释热气球上升的现象，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，层层递进，帮助学生突破难点，掌握重点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）空气密度与气压的关系：介绍空气密度的概念，以及空气密度与气压之间的相互关系，帮助学生