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摘要
研究生教育是国民教育的最高层次，承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使
命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要
基石。硕士研究生导师作为硕士研究生培养的第一责任人，对研究生教育质量的提升有
着举足轻重的作用。研究生导师对于自身的角色认知，影响并决定着导师的指导行为和
指导实践。但是受多方因素的影响，导师自我角色认知与学生期望存在一定差距。基于
导师自我角色认知状况和硕士研究生对导师角色期望状况的比较，分析导师自我角色认
知与学生期望之间的差距，并依据此提
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