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特殊教育中心工作职责

一、特殊教育中心主任岗位职责

1.中心管理：在上级领导的指导下，全面负责特殊教育中心的日常管理工作，确保各项工作的顺利开展。

2.政策制定：根据国家和地方的特殊教育政策，制定中心的工作计划和发展战略，确保政策的有效落实。

3.团队建设：组织和管理教育团队，定期进行培训和考核，提升教师的专业素养和教学能力。

4.资源整合：协调各类资源，确保特殊教育所需的设备、教材和其他支持的有效供应。

5.家校合作：建立与家长的沟通机制，定期召开家长会，增进家校之间的理解与合作。

二、特殊教育教师岗位职责

1.个性化教学：根据每位学生的特点和需求，制定个性化的教育计划，实施针对性的教学策略。

2.课堂管理：创造良好的课堂氛围，管理学生的课堂行为，确保教学活动的顺利进行。

3.评估与反馈：定期对学生的学习进展进行评估，及时向学生和家长反馈，调整教学方法。

4.心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理支持，帮助学生克服学习和生活中的困难。

5.专业发展：参与专业培训和学习，不断更新教育理念和教学方法，提高自身的专业水平。

三、特殊教育辅导员岗位职责

1.学生支持：为学生提供学习和生活上的支持，帮助他们适应学校环境，融入集体生活。

2.行为管理：观察和记录学生的行为表现，及时与教师沟通，制定相应的行为干预措施。

3.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，提供家庭教育指导。

4.活动组织：组织丰富多彩的课外活动，促进学生的社交能力和团队合作精神。

5.危机干预：在学生出现突发情况时，及时采取干预措施，确保学生的安全和心理健康。

四、特殊教育康复师岗位职责

1.评估与诊断：对学生进行全面的能力评估，制定个性化的康复计划，明确康复目标。

2.康复训练：实施各类康复训练，包括语言、运动、认知等方面的训练，帮助学生提高生活自理能力。

3.进度记录：定期记录学生的康复进展，分析训练效果，及时调整康复方案。

4.家长指导：向家长提供康复训练的指导，帮助他们在家庭中进行有效的支持。

5.专业合作：与其他专业人员合作，确保学生在多方面的需求得到满足。

五、特殊教育心理咨询师岗位职责

1.心理评估：对学生进行心理评估，了解其心理状态和需求，制定相应的咨询方案。

2.个体咨询：为有需要的学生提供个体心理咨询，帮助他们解决情感和心理问题。

3.团体辅导：组织团体心理辅导活动，促进学生之间的交流与支持，增强集体意识。

4.危机干预：在学生出现心理危机时，及时提供干预和支持，确保学生的安全。

5.心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。

六、特殊教育行政助理岗位职责

1.文书处理：负责中心日常文书的撰写、整理和归档，确保文件的规范和完整。

2.信息管理：维护学生和教师的信息系统，确保数据的准确性和及时更新。

3.会议组织：协助组织中心的各类会议，做好会议记录和后续跟进工作。

4.后勤支持：负责中心的后勤保障工作，包括设备管理、物资采购等，确保教学活动的顺利进行。

5.对外联络：与外部机构和组织保持联系，协调各类合作项目，推动中心的发展。

七、特殊教育志愿者岗位职责

1.协助教学：在教师的指导下，协助进行课堂教学和课外活动，支持学生的学习和发展。

2.陪伴支持：为有需要的学生提供陪伴和支持，帮助他们克服社交障碍，增强自信心。