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综合措施培育教学成果
通过建立素质高、懂业务的教学管理队伍，建立健全科学的管理制度和运行机制，从而
着力培育高水平教学成果，使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果，有效地推动了
我校教学研究工作的可持续性发展。
教学成果管理培育
教学成果是高校教育教学效果的重要体现形式之一，重视和加强教育教学研究，鼓励广
大教育教学工作者多出高水平的教学成果，保护和提高教师进行教学研究的积极性，同时
对教学成果实行科学有效的管理，是高校教学职能部门应该加大力度进行研究和采取措施
获取管理效益的问题。下面以我校为例，介绍我校教学成果管理的经验。
一、建立一支高素质、懂业务的教学管理队伍教学管理队伍的综合素质水平，直接影
响着高校的办学水平和教育教学质量。近年来，我校加大了教学管理队伍建设的力度，取
得了较为显著的成效：教学管理人员的岗位职责更加明确，年龄和学历结构等更为科学合
理；增强了教学管理队伍的服务意识，努力实践以人为本、为师生服务的教学管理理念，
积极推进工作作风的转变；强化了对教学管理队伍的培训力度，使教学管理人员自觉关注
和学习最新的教育教学改革动态。这些都为我校进一步规范教学管理奠定了良好的基础。
二、建立健全科学的管理制度和运行机制
近年来，我校修订与逐步完善了《河南中医学院教育教学研究课题管理办法》，明确
了教学成果评选的选题、立项、申报、评审程序、评审方案等，设立了评审指标体系，并对
教学成果的形式、内容、创新情况、应用价值、综合水平及项目的内涵、评价标准等进行了
详细的说明。出台了《河南中医学院教学教学研究成果奖励办法》，在对教师的奖励、职
称评定等方面，进行了规范管理，这些都为我校进行教学成果的科学管理提供了保障。
三、着力培育高水平教学成果
1.领导重视
学校各级领导和有关职能部门都把教学成果的培育工作，作为贯彻“教育创
新”精神的突破口，努力搞好教学成果工作的建设、管理、培育、鉴定、评审与奖励工作。
不断加大了对教学成果的激励力度，从而充分调动了广大教职工搞好教学研究工作的积极
性和创造性。
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