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教案人教版九年级语文下册第11课《地下森林断想》学案

11《地下森林断想》学案

楼德一中张静

老师寄语：乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难。

学习目的：

1、整体把握地下森林的特点和质量。

2、反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历程。

3、感悟地下森林给我们的人生启迪。

根底知识：

1、给加横线的字注音。

浩瀚无垠袅袅鼎盛万籁俱寂啾啾镜泊湖嶙峋瘠薄沉湎吝啬愤懑孱弱

2、解释以下词语。

浩瀚：

沉默寡言：

鼎盛：

万籁俱寂：

沉湎：

隐姓埋名：

自主理解：

3、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品行”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎么样的主题。

4、“地下森林，我们陈旧的地球生命中新崛起的骄子，感谢你的启迪。试找出恰当的格言警句概括作者遭到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。

合作探究：细节研读21段至27段考虑：

5.它明白得阳光尽管嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。

（阳光怎么样“嫌弃”它？时间又怎么样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）

拓展延伸：

6、学生结合本身谈对本文的感受？

课内精读：

阅读下面语段，答复以下咨询题。

然而那幽暗的峡谷，却仍然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资历得到哪怕一株小草……

也许鸟儿擦过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山．大川．平野对它的喝彩致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口彷徨，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即便夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。

阳光不喜爱峡谷，峡谷莫非不明白？

阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？

不幸的峡谷，它本能够变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。但是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去夸耀本人；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好似在期待着什么，希望着什么。它终究在期待和希望着什么呢？

长空的大风通过这里，停下脚步。不等探询，便特别快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。

干净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。

山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。尽管相对无言，却是心心相通。它仰慕峡谷深沉的品行，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便决然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感化，纯洁的白桦．挺拔的青杨．秀美的黄菠萝，它们英勇的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力终究有多强……

几千年过去了，几万年过去了。

孱弱的小苗曾在严寒霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。

几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发觉了一个奇观，一个生命史上的奇观--幽暗的峡谷里居然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐．密密层层地屹立着一片蔚为壮观的森林。只由于它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。

假如它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰苦。但是它不愿意。它明白得阳光尽管嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑背地苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真诚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了本人期待已久的荣光。

7．给加点的字注音。

①狼嘷（）虎啸②碾（）成粉末③渗（）进石缝④怜悯（）

8．选文部分是写实依然想象？采纳了哪一种写作顺序？

9．文中写阳光的无情和不公，有什么作用？

10．文中“它终究在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？

11．从上述文字中能够看出，地下森林具有哪些品行？

11《地下森林断想》参考答案：

3、此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文思想内容从两个方面进展，一是概括地下森林的“品行”，一是提炼课文的主题思想。课文主题见“课文研讨”中的“整体把握”的第一段，但答复此题时不能照搬，应该“升华”出更深一层的主题。

试着概括地下森林的“品