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《HPM视角下对数及对数函数的教学行动研究》

一、引言

数学教育是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。在数学教育中，对数及对数函数是基础且重要的概念。然而，传统的教学方式往往只注重公式的记忆和计算技巧的掌握，而忽视了其历史背景和实际应用。因此，本文将从历史与教法（HPM）的视角出发，探讨对数及对数函数的教学行动研究，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

二、HPM视角下的对数概念

对数作为一种数学工具，其起源可追溯到自然对数的发现。在古代，数学家们通过研究天文、几何等领域中的实际问题，逐渐发现并应用了对数的概念。在教学过程中，通过引入这些历史背景，可以帮助学生更好地理解对数的