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部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》一等
奖创新教案
部编版语文七年级下册第10课《阿长与〈山海经〉》教案
【教学目标】
1、深入了解阿长的人物形象,领会阿长性格中的人性美。
2、感悟作者对阿长的同情、祝福、愧疚、感激和深厚的怀念之
情。
3、学会多角度地观察和体味生活,感知普通人的情感,懂得感
恩。
【教学重点】
1、深入了解阿长的人物形象,领会阿长性格中的人性美。
2、感悟作者对阿长的同情、祝福、愧疚、感激和深厚的怀念之
情。
【教学难点】
学会多角度地观察和体味生活,感知普通人的情感,懂得感恩。
【教学过程】
导入新课
长妈妈只是一个保姆,普通而又卑微,却对鲁迅童年生活产生过
重要的影响。鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,曾经用他少有的温
情的文字多次提到她。先生终其一生没有写成一篇专门回忆自己母亲
的文章,就在他46岁那年,专门写了一篇文章来怀念这个普通的保
姆长妈妈,今天我们继续来学习这篇文章《阿长与》。
作者档案与背景资料
作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中国伟大的文学家、思想
家、革命家,,现代文学的奠基人。鲁迅的散文,写人记事均于平淡质
朴的笔墨间蕴藏深刻的思想,在对往事的回顾中,表达对某种现状的不
满。小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》
等。
背景资料
1926年,鲁迅先生在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、
故乡事的散文。后来,他将这些重新编订,并添写《小引》和《后记》,
结集为《朝花夕拾》。鲁迅写这些文章时正是他生活和情感颇为动荡
的时期,而对故乡、童年、古人的回忆,可以使其在纷扰中寻出一点
闲静来。《朝花夕拾》中的十篇散文分别是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山
海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父
亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》
2、《山海经》简介。
《山海经》是先秦古籍,是一部富于神话传说色彩的古老的地理
书。它包括《山经》五卷和《海经》十三卷,作者不详,各卷著作年代
亦无定论。内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、民族、物
产、医药、祭祀等,保存了不少远古的神话传说,对研究古代历史、地
理、文化、交通、民俗、神话等有一定的参考价值。
检查预习
1、重点字词。
搁(ɡē)掷(zhì)脐(qí)憎恶(zēnɡwù)
菩萨(púsà)竹ɡān(竿)烦suǒ(琐)
土匪(fěi)辫(biàn)子胸脯(pú)
疮疤(chuānɡ)诘(jié)问哀悼(dào)
茉莉(mò)书zhāi(斋)霹雳(pīlì)
震悚(sǒnɡ)粗拙(zhuō)守寡(ɡuǎ)
课中重点词语
惧惮(dàn)孤孀(shuānɡ)疏懒(lǎn)絮说(xù)
重点词语解释。
憎恶:憎恨;厌恶谋死:谋杀
切切察察:细碎的说话声
絮说:絮絮叨叨地说
顺顺流流:顺当。现在写作“顺顺溜溜”
面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。
四、整体感知
1、解读题目。
本文的题目有何匠心
(1)题目明确了本文的中心人物和中心事件。
(2)“阿长”是俗人俗称,与典雅的先秦古籍《山海经》相连,一
俗一雅的矛盾组合,产生了奇妙的幽默意味,引发读者的好奇心和阅读
兴趣。
(3)全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》,引发读
者更大的好奇心,吸引读者一读到底。
2、根据中心事件和“我”对阿长情绪的态度变化,尝试梳理全
文的结构
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