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高中物理实验教学中存在的问题及解决

对策

摘要：在素质教育理念的影响下，我国各行业逐渐提高了对高中物理实验

教学的重视程度。但由于受传统教学模式影响过深，大多数高中物理教师并没有

掌握科学的物理实验教学方法，对于实验设备和操作步骤的研究不够深入，对于

不是教学重点的实验往往采取忽视的态度，只是通过演示实验为学生传授相关知

识。显然，这种教学方式并无法有效提升学生综合能力，为了保证教学效果，高

中物理教师应深入分析当前物理实验教学的现状，并及时采取有针对性的措施进

行解决。基于此，本文着重分析高中物理实验教学中存在的问题，并提出几点有

效的解决措施，以期能够促进我国物理教学的良好发展。

关键词：高中物理；实验教学；问题；解决措施

高中物理是一门抽象性、复杂性的学科，其中涉及到大量枯燥乏味的公式与

概念，学生在学习起来相对较为困难，学习的兴趣和积极性也不够强烈。而通过

开展物理实验活动，能够将抽象的公式与概念更加直观的呈现在学生面前，加深

学生对知识的理解和掌握程度，确保学生具备物理实验技能的同时，也能够培养

他们的创造能力、动手能力与实践能力等。虽然物理实验教学对学生的发展十分

关键，但在当前教学过程中依然存在着较多问题，需要引起相关教育工作者的重

视。

1.

高中物理实验教学中存在的问题

（一）对实验重视程度不足

现阶段，有些学校与教师对物理学科的教学认知不够全面，认为物理学科与

其他学科没有太大差别，只要在课堂上为学生划出重点难点，在课后要求学生进

行记忆和背诵，并多做练习题就能够提高教学效果，所以实验活动的设计相对较

[1]

少。忽视了实验教学对学生发展的重要性，严重限制了学生动手能力的提升。

此外，由于我国应试理念较为严重，无论是家长、教师还是学生对于考试成绩都

十分看重，并且在高考中物理实验分数占比较少，这就导致教师将教学重点放在

了其他方面，而忽略了需要花费大量时间进行的实验教学活动，特别是一些与考

试不相关的实验。

（二）缺乏专业的仪器设备

当前大多数高中物理实验基础的设施设备都不完善，据相关调查数据显示，

有很多学校物理实验室的教学设备无法满足教学需求，存在着类型少、数量少、

性能差、型号旧等问题，并且也没有配备专业的实验员，是物理实验教学活动中

经常能看到“一人做，多人看”的现象，能够亲自动手进行实验的学生较少。同

时，实验用到的仪器设备使用后需要进行相应的维护保养，如用天平做实验后需

要清洗砝码，并适当涂抹机油，防止生锈。但由于高中物理实验教学时间有限，

专业的人员较少，导致实验仪器设备无法得到及时的保养与维护，降低了其使用

寿命。

（三）实验教学方法落后

在高中物理实验教学过程中，由于教师的教学水平较低，所采用的教学方法

相对滞后，实验教学仅仅只是流于形式，通常都是教师将每一个实验步骤写在黑

板上，然后学生照本宣科的进行操作，虽然这种方法锻炼了学生的动手能力，但

是学生知识完成了相应的实验任务，并无法做到对实验的原理进行深入理解[2]。

二、高中物理实验教学中存在问题的解决措施

（一）转变教学思想观念

若想改变当前高中物理实验教学现状，那么就需要及时转变教师的思想观念，

对物理实验教学提高重视程度，并建立“以生为本”的实验教学理念，将教学重

点放在培养学生动手实践能力与创新创造能力方面。在实际教学过程中，教师可

以结合多个实验设计方案，通过科学有效的教学措施，提高学生在物理实验课堂

活动中的参与度。例如，在教学《物体的变速运动》这一内容时，教师就可以引

导学生制作相关的教学模型开展小车实验活动，通过教师的指导，学生能够在操

作的过程中了解实验原理，在实验过程中要求学生详细记录好打点计时器的运动

轨迹，并与教师共同探讨实验理论，从而让学生能够直接感受到物理知识学习与

实验教学活动的魅力，在今后的教学活动中投入更多的精力。

（二）加大设备投资力度

完善的教学设备是顺利开展实验教学活动的基础，若是实验使用到的仪器设

备不足，那么将会直接影响实验教学的整体效果[3]。相关部门与学校在进行教学

规划时，应建立物理实验室，并适当增加设备采购资金的投入力度，确保教学所

使用的设备齐全，如在高中物理实验活动中常用的气垫导轨和配套的光电计时装

置；研究电路需要的电压表、电流表等。只有增加设备数量，