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综合实践课程活动心得总结【精

选8篇】

综合实践课程活动心得总结篇1

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人

与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学

生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学

生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了

赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召

推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝

试，取得一定的成果。

小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和

主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活

世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对

自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自

我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生

活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践

课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合

实践课回归生活和社会呢?

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能

的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生

的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问

题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，

这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课

程和学生的生活和社会实际相关

联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，

使它们得以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学

校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会

三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社

会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生

活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

综合实践课程活动心得总结篇2

综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚

进入学习阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级

采取的策略是：边学习、边研究、边实践。本学期我们做了如

下工作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习

和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强

化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生

的学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合

实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行

研究。学生进行了__次小活动，将最美的照片、最美的画和最

喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小

报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼

了能力。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的

一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我

们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认

识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，

实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课

程实施的良好社会氛围。在具体操作中，我们的家长非常重

视，给孩子良好的引导。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自

己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课

程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有

效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏

制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积

极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实

践中进一步探索。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自

然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知

识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将

要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需

要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程

的管理与评价体系。

4、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生?如何

把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今

后要解决的问题。

综合实践课程活动心得总结篇3

综合实践是近几年里日渐引起人注意的一个学科，但是在教学

中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我常常为