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高中美术鉴赏备课教案

【篇一：人教版高中美术鉴赏教案(1)】

第一课学些美术鉴赏知识

教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。．．．．

2、了解欣赏的基本方法。使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初

步应用该方．．．．法进行鉴赏练习。．．．．

3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴

趣。．．．．．

教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本

课的重点。．．．．

教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，

引导学生用鉴赏方法进行．．．．．．

鉴赏练习。

教学过程：一、导入

提问：1、鉴赏=欣赏？

(引导学生看书)2、美术=艺术？讲解：

1、假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得

欣赏”。

乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有

什么实质性上的区别？（甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强

调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的；“鉴赏”则强调一个“鉴”

字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。）

2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺

术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之

后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。

艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、

影视、文学、杂技等。

二、新授

有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为

教育专家所关注，

从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色

彩来表述的一门学科。从鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为

美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加工的生活原型，

这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。(让同学们说说

哪种说法比较正确引出美术的真正定义)

1、美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，

占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的

一种社会意识形态。2、美术的范畴：美术通常指建筑、雕塑、绘画

和工艺美术等。在中国还包括书法和篆

刻。．．．．．．．．．．．．．a、建筑艺术：是以建筑的工程技

术为基础的一种造型艺术。

b、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种

可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金

属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借

以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的

艺术。（如石膏像、木雕等。）

c、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、

国画、素描、水彩等。）d、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧

制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。（如陶瓷、刺绣、

编织等）

3、用“眼高手低”引入美术鉴赏的重要性。（结合学生观展等进行

讲解）4、让学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内

容以及艺术表现形式。．．．．．．．．．．．．第一幅：《放

牧》．．．．

艺术形式：雕刻岩画：岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，

它就不断地被人类使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为

生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩

石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活,以及他们的想象和愿望，

这就是岩画。

年代：古代

内容：对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人类的

生活方式。第二幅：《宴乐采桑狩猎交战纹

壶》．．．．．．．．．．．．

作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）

等场景，请在图中一一找出。第三幅：《人物驭龙帛图》（提问三

个问题：a你从画面中看到了什么？（气宇轩昂的

男．．．．．．．．

子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖）b构图上有何特点？（饱满）c根据男

子的动作猜测他想做什么？（手中持一缰绳，牵引着龙，可能是驾

龙升天成仙。）d该帛画用什么造型手法？（主要是单线勾描，仅

在局部渲染或施色。）

第四幅：《奔马》介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。5、简

单介绍“六法”理论（中国古代品评美术作品的标准和重要原则）．．

气韵生动—即—气质，作品的精神内涵(作品和作品的形象有生动的

气度、具有生命力。)应物象形—即—形象（指描绘的形象要形似）

骨法用笔—即—用笔（指用笔力度）

随类赋彩—