第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教案(教学设计).pdfVIP

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第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展

【课程标准】

通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识

其发展中的成就与问题

【教材分析】

课出自部编版中外历史纲要下第八单元第21课，本课与第13课《亚非拉民族

独立运动》、第16课《亚非拉民族民主运动的高涨》有着紧密的联系，在进

行本课内容的教学时，要注意与旧有的知识进行结合，建立新旧知识之间的联

系。

【学情分析】

本课的授课对象是高一年级的学生，在本课之前，学生已经学习过亚非拉民族

独立运动和亚非拉民族民主运动的相关知识，为本课的学习奠定了一定的基

础。此外高一年级的学生已经具备了一定的史料解读和合作探究的能力，在教

学过程中可以通过史料的运用和小组合作探究来实现更好的教学效果。

【教学目标】

通过本课的学习，学生了解二战后亚非拉不同国家独立的史实，理解殖民体系

必然走向瓦解的趋势；

了解亚非拉发展中国家现代化建设取得的重大成就，理解其经济发展不平衡的

特征；

了解发展中国家面临的问题，认识其面临的区域性与共性特征以及解决问题的

艰巨性。

【重难点】

重点：世界殖民体系的崩溃过程；二战后独立的发展中国家的发展成就和面临

的挑战。

难点：如何理解独立后的发展中国家的发展成就和面临的挑战。

【教学过程】

导入：殖民体系开始瓦解的历史潮流20世纪初就开始了。但是只有到了第二次

世界大战之后才形成势不可挡的洪流。它首先在亚洲出现高潮。接着转向非洲

和拉丁美洲，一浪高过一浪，殖民体系的堤坝一块块塌落。

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——吴于廑齐世荣《世界史·现代史编》下卷

新课讲授：

一、世界殖民体系的崩溃

师：二战后世界殖民体系崩溃的背景？

材料一经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本

主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱，在原有基础上不可能继续主导

世界体系，也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。

材料二第二次世界大战激发了民族主义者追求独立和自由的热情。以自决和

民主的名义、通常以殖民地国家为盟友进行的战争，要想不在被统治人民中激

起自由的思想，是很难的。

材料三二战后形成了两大阵营对峙的世界格局……为了把民族解放运动纳入

世界革命运动，组成世界范围的反帝统一战线，苏联为首的社会主义阵营在巩

固自身安全的前提下，对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。

材料四从联合国成立开始，非殖民化就一直是其关切的一个主要问题，因为

非殖民化直接渊源于《联合国宪章》规定的各国人民平等权利和民族自决原

则。

生：（1）二战极大地削弱了国际帝国主义的力量，殖民国家无力维持殖民统

治。

（2）殖民地人民民族民主意识增强。

（3）殖民地民族经济发展和民族主义政党出现。

（4）以苏联为首的社会主义力量壮大，鼓舞并支持了殖民地的民族解放运动。

（5）联合国非殖民化活动的推动。

师：亚非拉国家获得独立的概况？阅读教材，完成表格。

印度

亚

洲

其它

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埃及

阿尔及

非

利亚

洲

黑非洲

古巴

拉

丁

美

巴拿马

洲

生：阅读教材后，完成。

师：结合地图说明非洲独立进程呈现的特点。

生：从推进区域看，由北向南推进；

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从推进时间看，集中于二战后；

从推进速度看，由慢到快

拓展：巴拿马运河，位于中美洲国家巴拿马，横穿巴拿马地峡，连接太平洋和

大西洋，是重要的航运要道，被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。

巴拿马运河由美国建造完成，1914年开始通航自1914年通航至1979年间一直

由美国独自掌控。

不过，在1979年运河的控制权转交给巴拿马运河委员会（由美国和巴拿

马共和国共同组成的一个联合机构），并于1999年12月31日正式将全部控制

权交给巴拿马。运河的经营管理交由巴拿马运河管理局负责，而管理局只向巴

拿马政府负责。

师：探究：