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建设美丽中国课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解“美丽中国”的内涵，掌握我国生态文明建设的基本理念与目标。

2.让学生掌握课本中关于环境保护、资源节约、可持续发展等相关知识。

3.让学生了解我国在生态文明建设方面的主要成就和存在的问题。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，例如针对当地环境问题提出合理的解决方案。

2.提高学生的合作、沟通、表达等综合能力，通过小组讨论、展示等形式，让学生学会分享观点，倾听他人意见。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操，树立绿色环保意识。

2.增强学生的社会责任感和使命感，积极参与生态文明建设，为建设美丽中国贡献力量。

3.培养学生正确的价值观，认识到环境保护与可持续发展的重要性，形成绿色、低碳、环保的生活方式。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，旨在让学生结合课本知识，关注生态文明建设，提高实践能力。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的知识基础，好奇心强，善于表达，渴望参与实践活动。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。通过课程学习，使学生能够将所学知识内化为自身行为，为建设美丽中国贡献自己的力量。教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.课本第二章“生态文明建设”，了解生态文明建设的基本理念、目标和任务。

-知识点：生态文明的概念、生态文明建设的主要内容、我国生态文明建设的目标。

2.课本第四章“环境保护与可持续发展”，学习环境保护、资源节约、可持续发展等方面的知识。

-知识点：环境问题的表现、环境保护的意义、可持续发展战略、节能减排措施。

3.结合课本内容，分析我国在生态文明建设方面的主要成就和存在的问题。

-知识点：我国生态文明建设的主要政策、措施、成就；当前面临的环境问题及原因。

4.课本附录实践活动案例，参考案例开展小组讨论和实践操作，培养学生解决实际问题的能力。

-实践活动：针对当地环境问题，制定解决方案，进行实践操作，总结经验。

5.课内外结合，组织学生参观环保设施、生态文明建设项目等，加深对课本知识的理解。

-知识点：环保设施的作用、生态文明建设项目对社会和环境的效益。

教学内容安排和进度：

第一课时：介绍生态文明建设的概念、目标和任务，让学生对我国生态文明建设有整体的认识。

第二课时：学习环境保护、资源节约、可持续发展等相关知识，提高学生的环保意识。

第三课时：分析我国生态文明建设的主要成就和存在的问题，激发学生的责任感。

第四课时：参考课本实践活动案例，开展小组讨论和实践操作，培养学生的实践能力。

第五课时：组织课外实践活动，让学生亲身感受生态文明建设的重要性，巩固所学知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师以课本为基础，系统地讲解生态文明建设的基本理念、目标和任务，阐述环境保护、资源节约、可持续发展等知识点，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对课本中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选用课本附录中的实践活动案例，引导学生分析案例中存在的问题，提出解决方案，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：结合课本知识，组织学生进行实验活动，如水质检测、空气质量监测等，让学生亲身体验环保实践，提高学生的动手能力和实践能力。

5.观察法：组织学生参观生态文明建设项目和环保设施，让学生亲眼见证生态文明建设成果，增强学生的环保意识。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生开展互动，提问、答疑，引导学生主动思考，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

7.情境教学法：通过设置具体的情境，如模拟环保辩论赛、生态文明建设成果展示等，让学生在情境中学习，提高学生的参与度和积极性。

8.创新性教学：鼓励学生提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维和创新能力。

9.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

10.自主学习：指导学生利用课外时间，查阅相关资料，进行自主学习，提高学生的自主学习能力和信息素养。

在教学过程中，教师应根据教学内容、学生特点和课程目标，灵活运用多种教学方法，注重教学方法的多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在教学中得到充分的发展和提升。通过多样化的教学方法，培养学生的环保意识、实践能力和创新精神，为建设美丽中国贡献力量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，占比20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实践