【北师大版】数学六下教案：总复习 单元概述与课时安排.pdfVIP

本部分包括数与代数、图形与几何、统计与概率、解决问题的策略四部分。第一部分是

复习、巩固小学阶段有关数与代数的知识，包括数的认识、数的运算和代数初步。第二部分

是复习、巩固小学阶段有关图形与几何的知识，包括图形的认识、图形与测量、图形与变换

和图形与位置。第三部分是复习、巩固小学阶段有关统计与概率的知识，包括统计和事件发

生的可能性。第四部分是复习、巩固有关解决问题的策略的知识，主要是梳理小学阶段学过

的一些解决问题的方法，如列表法、画图法、猜想与尝试等。

在学生完成所有小学阶段学习的基础上，进行一次系统的、完整的复习，使学生对整个

小学数学有一个整体的把握，帮助学生查缺补漏。教师要根据学生的实际情况，提高学生的

整理能力，激发学生的学习兴趣。

1.比较系统地整理知识，牢固地掌握有关整数、小数、分数、比例、简易方程等基础知

识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，灵活地进行计算，

会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.整理常见的量以及量的单位，体会其实际意义，巩固对一些计量单位的大小的认识，

牢固地掌握所学单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3.牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积

和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

4.掌握所学的统计初步知识，会观察和绘制简单的统计图表，并且能够计算平均数。

5.牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所

学知识独立地解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

1.在开展总复习时，教师首先要了解本班学生的实际情况，有针对性地制定复习计划;

其次应根据学生的反馈及时调整复习内容，以加强复习的针对性;最后根据不同学生的需要

提出不同的要求，设计不同层次的题目。在这个过程中，还要注意提高学生分析问题和解决

问题的能力。

2.在实际教学中，教师要为学生提供自主梳理知识的时间和空间。学生良好的认知结构

是在个人思考中初步建立的，在小组合作中逐步形成的，在班级交流和老师的指导下不断提

升的。

3.在复习时，不仅要复习相应的知识和技能，还要把相应的知识与解决问题的方法结合

起来。这样既可以帮助学生回忆、整理相关知识，同时还可以帮助学生提高综合运用数学知

识解决实际问题的能力。

4.由于学生的知识基础、生活经验各不相同，在每个班级中都会存在一些对数学学习有

困难的学生。对于这些学生，要帮助他们树立学好数学的信心，让他们在复习的过程中都有

新收获和新提高，在自身的基础上都有新发展。

5.总复习除了需要对所学内容进行回顾、整理、巩固和应用外，还有一个重要目标，就

是帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，经历综合应用所学知识解决问题的过程，

使学生不断地积累活动经验，体会一些重要的数学思想。

数与代数10课时

图形与几何8课时

统计与概率2课时

解决问题的策略3课时