高职院校教学资源网络平台建设与优质教学资源共享机制研究与实践.pdfVIP

《装备维修技术》2021年第2期

高职院校教学资源网络平台建设与优质教学资

源共享机制研究与实践

——以随州职业技术学院为例

张媛媛

（随州职业技术学院，湖北随州441300）

摘要：高职院校教学改革要求重视优质教学资源和网络信息资源的利用，本文以随州职业技术学院教学资源网络平台建设与优质

教学资源共享为例，通过调查研究，了解和分析了建设实践中的价值与制约因素，并提出一些建议。

关键词：高职院校;教育信息化;教学资源库

1.建设教学资源网络平台与优质教学资源共享的意义服务专业、课程建设以及辅助教学、自主学习等功能。同时，为

鼠年的开端，一场新冠状病毒疫情的到来让我们始料未及，行业企业职工培训、对口支援院校及其他职业院校提供共享型优

这样一个全民关注的公共危机大事件，对我们的生活和教育产生质教学资源服务。

了巨大的影响，因为疫情防控，高职院校以往适用的线下教学不特别是在疫情背景下我院重点打造以“智慧职教”云课堂为

再可行，于是，借助互联网，对学生进行各种各样的信息化教学代表的信息化教学平台，充分运用国家资源库专业教学资源和平

便成为基本和主流的教育方式，而信息化教学的实质性环节是教台技术优势，构建了231门在线课程，推行线上线下混合式教学

学资源建设，根据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资模式，全方位考核教师信息化教学过程与学生学习状况。

源库2018年度相关工作的通知》精神，和当前我国教育教学改革4.我院建设教学资源网络平台与优质教学资源共享的价值

和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，教学资源网络平分析

台建设与优质教学资源共享已成为高职院校教学改革的一项重要4.1.整合教育资源：“云课堂”作为最重要的载体,直接影响教

任务和内容。育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。“云课堂”的建设实际上

2.高职院校教学资源库建设的含义和目的是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、

高职院校教学资源库建设是指“研究高等职业教育学习资源硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度;推动资源

和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的实践，是以教学建设与使用良性互动,提高应用水平。

资源建设、自主学习平台建设和社会服务建设为重点的国家级职4.2.提高教学质量：减少课堂重复讲授，提高知识传授效率。

业教育改革行为，是高职院校围绕国家重点支持发展的产业领域，对教师来说，教师多年重复讲授相同内容极易导致职业倦怠。对

以教学资源建设、自主平台建设和社会服务建设为重点，全面展于学生来说，自主选择学习时间，主动掌控学习进度，学习自由

开专业教学资源建设的工程”，其目的在于“通过网络信息技术，度大大提高。老师在教学过程中不需要花时间重复讲解，既可保

实现优质教学资源的共享，服务于教师教学、学生及社会学习者证教学进度，又大大提高知识传授效率，进而提高教学质量。

自主学习，进而带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教4.3.培养学生实践能力：学生通过线上学习已经完成了基础知

育教学改革，提高专业人才培养质量，最终提升高等职业教育专识的记忆理解，教师则可以把有限的课堂时间用于组织讨论和解

业的社会服务能力。”决疑难问题，及时对章节知识进行检验检测，以及对学生的创新

3.我院建设教学资源网络平台与优质教学资源共享的现状意识进行引导培养。课堂经过这样的转换后实际上就变成了翻转

当前的高职院校网络教学资源具有如下两个特点：1.来源广、