1.2数据的计算(第1课时)教学设计教科版高中信息技术必修1 .pdf

第1单元初识数据与计算

1.2数据的计算（第1课时）

一、项目简介

项目主题“鸡兔同笼”问题的解决

周末，马丁在爷爷的书房里看到了一本书《九章算术》，对其中的很多经典

数学问题非常感兴趣。当他看到了“鸡兔同笼”的问题时，马丁想就想探讨解决

项目背景这个问题的方法。

本课以“‘鸡兔同笼’问题的解决”为项目展开学习，通过该项目活动，掌

握解决问题的计算方式，学习如何根据问题的需要选择恰当的计算方式。

对应教材教科版信息技术必修1《数据与计算》第1单元

二、课程标准及目标分析

【学科核心素养】

1.能够根据解决问题的需要，掌握合适的数据计算方式。（信息意识）

2.能够判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。针对典

型的数据问题，利用软件工作对数据进行排序、筛选、公式与函数、分类汇总等常规处理。（计

算思维）

3.掌握数字化学习工具的操作技能。针对不同问题，能运用合适的数字化工具进行信息

加工与处理，进而解决问题。（数字化学习与创新）

4.合理、安全使用技术。（信息社会责任）

【课程标准要求】

通过解决实际问题，探讨解决问题的计算方式，体会计算机在处理数据上的优势和价值。

【学业要求】

了解计算的基本方式和计算的发展过程,感受计算机在处理数据时的优势。

三、课时教材分析

【教学内容分析】

本课为教科版信息技术必修1《数据与计算》第1单元第2节《数据的计算》第1课

时的内容，教材内容以解决“鸡兔同笼”问题为例，介绍数据计算的三种方式：人工计算、

电子表格计算、编程计算。内容强调数据处理的基本方法与技能，发展学生利用信息技术解

决问题的能力。

【学情分析】

本课的学习对象是高一学生，他们在初中阶段已经学习过电子表格的基本操作，但是仍

然对具体的应用能力有所欠缺。学生没有学过编程，对编程计算不甚了解。对于这部分内容

的学习，也是充满期待。

【教学目标】

1.了解计算的基本方式和计算的发展过程；

2.在电子表格中的数据处理（排序、筛选、公式和函数、分类汇总）；

3.掌握电子表格中的公式使用方法，熟悉常用的函数的使用；

4.体验编程解决问题的过程。

【教学重点】

重点：

了解计算的基本方式和计算的发展历程。

难点：

引导学生探索利用电子表格软件解决问题的方式。

【教学方法】

项目教学、任务驱动、小组合作、自主探究。

【资源列表】

资源名称清单及描述形式（类型）来源

课件1.2数据的计算（第1课时）演示文稿教师制作

知识结构图1.2数据的计算（思维导图）思维导图教师制作

程序代码鸡兔同笼.py;百鸡百钱.pyPython程序教科书配套资源

微课《WPS表格的基本操作》视频

软件工具Python3.*、思维导图、WPS等软件互联网

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

提出问题：“鸡兔同笼”

《孙子算经》中记载了一个有

渗透数据意

趣的问题：“今有雉兔同笼，上有