部编人教版小学语文一年级上册教案全册.doc

识字

1天地人

［教学目标］

知识与技能

1?会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2?读准字音，认清字形。

3?结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。情感态度与价值观

提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

会认本课6个生字，读准字音，认清字形。

［教学课时］

1课时

教学过程教师批注

一、创设情境，导入新课

1?中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。（播放“汉字热”视频，引导学生感知。）

2?同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。）

二、借助教具、初识“人”

1?课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。

2?师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”（出示甲骨文“人”字）

3?那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。）

4?教师板书：人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。

三、图文结合，学习“天、地”

1?师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。

2?课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）

（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）

3?出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。

4?师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）

5?板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。

四、教学“你、我、他”

1?师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读？（教师引导认读生字）我们应该如何识记？（学生识记字形）

2?师：同学们真是太聪明了，老师只是稍稍点拨了一下，大家就会认、会读了，还能牢牢地记在心里。

［教学反思］

《天地人》是小学生第一次接触汉字，学习时，难免会产生畏难心理。所以在教学时，我通过创设良好的学习情境（课件出示生字演变的动画），用形象直观的画面引导学生感知，并通过语言引导学生识记字形，把生字学习与日常生活事物联系起来，让学生能在生活中学习，在学习中学会生活。

识字

2金木水火土

［教学目标］

知识与技能

会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。情感态度与价值观

提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。

［教学课时］

1课时

教学过程教师批注

一、直接导入，学习对韵歌

课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。

教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。

学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。

二、学习生字

教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。

认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。

识记字形。

（1）识记“一”，教师点拨引导：

设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。

（2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。）

（3）识记“三”。（方法同上）

⑷那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”引导识记）

（5）“上”和“下”对比区分识记。

出示会认字，指名学生认读，巩固字音。

三、指导书写

出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。

我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？

认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）

教师在黑板上范写“上”（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）

教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）

学生自由练习，师巡视针对指导。

四、小结

教师：今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读