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教案三年级语文上册《翠鸟》教材理解_1

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重点生字

翠：cuì

绿色：翠绿。苍翠。翠微（青绿的山色，亦泛指青山）。〔翠鸟〕属鸣禽类，形似杜鹃，嘴长，头部深橄榄色，有青绿色斑纹，背青绿色，腹赤褐色，尾短，捕食小鱼。指“翡翠”（硬玉）：翠玉。翠镯。珠宝翠钻。

笔画数：14；部首：羽；

造句：苍翠的松柏，满山遍野。

秆：gǎn

稻麦等植物的茎：麦秆儿。麻秆儿。高粱秆儿。烟秆。

笔画数：8；部首：禾；

造句：麦秆已经捆好了。

绣：（綉）xiù

用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：绣字。绣花。刺绣。绣成的物品：粤绣。苏绣。湘绣。锦绣山河。锦心绣口（描述文思、词藻都优美、华美）。

笔画数：10；部首：纟；

造句：姑苏的刺绣非常知名。

腹：fù

一般指人和脊椎动物躯干的一部分，介于胸和骨盆之间，包括“腹壁”、“腹腔”及内脏（通常称“肚子”）：腹部。腹膜。腹水。腹泻。腹疾。心腹（喻极亲近的人）。腹稿。腹诽（指口里不说而内心不以为然。亦作“腹非”）。遗腹子。喻地区的前部、内部或中部：腹地。腹背受敌。厚：“（冬季之月）冰方盛，水泽腹坚，命取冰。”怀抱：“出入腹我。”背

笔画数：13；部首：月；

造句：尽管腹背受敌，我军仍然获得了这场战斗的成功。

赤：chì

红色，比朱色稍暗的颜色：赤血。赤字。真诚，忠诚：热诚（极其真诚）。赤忱。赤子（纯洁无暇的初生婴儿，古代亦指百姓）。赤胆忠心。空无所有：赤手空拳。赤地千里。裸露：赤脚（光脚）。

笔画数：7；部首：赤；

造句：你的赤子之心，他总会理解的。

衫：shān

上衣，单褂：长衫。衬衫。汗衫。棉毛衫。

笔画数：8；部首：衤；

造句：这件衬衫款式非常别致。

疾：jí

病，身体不温馨：疾病。目疾。残疾。讳疾忌医。一般的痛苦：疾苦。疼痛：疾首蹙额。恨：疾恶如仇。古同“嫉”，妒忌。弊病，缺点：“寡人有疾”。快，迅速：疾步。疾走。疾进。飞奔。疾足先得。徐缓

笔画数：10；部首：疒；

造句：这种疾病如今非常容易治疗。

泛：fàn

漂浮：泛舟。显露出：脸上泛出了红晕。浮浅，不实在：浮泛。空泛。泛泛之交（友谊不深）。泛泛而谈。一般地：泛论。泛指。泛称。广泛。泛览。泛读。水向四处漫流：泛溢。

笔画数：7；部首：氵；

造句：泛舟西湖之上，心情真是舒服。

泡：pào

气体在液体内使液体鼓起来的球状体：泡沫。泡影（ａ．佛教用“泡”和“影”喻事物的生灭无常；ｂ．现喻落空的事情和希望）。水泡。像泡的东西：电灯泡儿。用液体浸物品：泡茶。泡菜。泡饭。泡汤（喻事情或愿望落空）。成心消磨时间：泡病号。泡pāo

鼓起而松软的东西：眼泡。豆腐泡儿。虚而松软，不坚硬：泡桐。这块木料发泡。方言，小湖（多用于地名）：泡子。月亮泡（在中国吉林省）。同“脬”，量词。

笔画数：8；部首：氵；

造句：用肥皂水吹出的泡泡在阳光下好美啊。

脱：tuō

离开，落掉：脱产。脱发（f?）。脱节。脱离。脱落。脱贫（摆脱贫困）。脱稿（完成著作）。脱手。摆脱。挣脱。临阵逃脱。遗漏：脱漏。脱误。脱文（因抄刊古书而误脱的字。亦称“夺文”）。取下，除去：脱下。脱帽。脱氧。脱脂。脱胎换骨。倘假设，或许：脱有不测。轻慢：脱略（放任，不拘谨）。脱易（轻率，不讲究礼貌）。轻脱（轻率，不持重，放纵）。姓。穿

笔画数：11；部首：月；

造句：天这么热，脱掉外衣吧。

锐：（鋭）ruì

锐利，尖，与“钝”相对：锐利。锐不可当。感受灵敏：敏锐。勇往直前的气概：锐意进取。养精蓄锐。精良：精锐。骤，急剧：锐减，锐增。钝

笔画数：12；部首：钅；

造句：这把匕首锐利无比。

晃：huǎng

亮堂：明晃晃。照耀：晃眼。形影非常快地闪过：一晃十年。摆摇摆huàng

摇动：闲逛。晃动。晃悠。摆摇

笔画数：10；部首：日；

造句：不要再晃动，我的眼睛都花了。

饲：（飼）sì

喂养：饲鸟。饲育。饲料。饲草。豢养。喂家畜、家禽的食物：打草储饲。

笔画数：8；部首：饣

造句：爷爷在牧场豢养了20头牛。

希：xī

少：希少（sh僶）。希罕。希奇。希有。希世。希望：希望。希冀。希图（内心盘算到达某种目的）。企求（ａ．希望得到；ｂ．希望和要求）。

笔画数：7；部首：巾；

造句：教师希望小孩们都健康成长。

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重点词语

艳丽(yàn)：色彩非常鲜美、非常亮堂。

疾(jí)飞：“疾”是“快”的意思，即非常快地飞。

等待(dài)：“待”是守候，即等着。

锐(ruì)利：“锐”是尖利。这里是说眼睛非常尖，一眼就看到。

饲(sì)养：喂养。

凝视：集中精力的看。

逃脱：逃跑，顺利逃掉。

锐利：锐利，锐利。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

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学习目的

1、理解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步明白翠鸟的特点是为了习惯环境而慢慢构成的，教育学生明白得爱鸟、护鸟。

2、学习作者观察的顺序和抓住特点进展观察的方