泸州市美育活动心得体会 赵永红.docVIP

泸州市美育活动心得体会

叙师附小赵永红

2015年12月24日泸州市中小学美育课程建设成果现场展示在纳溪区逸夫小学和纳溪区棉花坡中学举行，我有幸到现场观摩此次活动，在培训活动中，龙马潭区分水中学的赵静、叙永县震东中学的马鹏飞、江阳区泸师附小的颜霞分别为参培老师献上了《喜对歌》《苗族敬酒歌》《川剧泸州河（戏曲）》三堂音乐观摩课。

教学中，三位执教的老师展示了自己深厚的教学功底，巧妙地运用多媒体，本着以学生为主体，创设合适的教学情境，采用示范、表演、合作、欣赏等方式，激发了学生对音乐的探究、表现与创造兴趣，陶冶了学生的性情和高尚情操。课堂上学生们兴趣盎然，积极参与学习，课堂气氛活跃。三课风格迥异，精彩纷呈，展示了全市小学美育课程建设取得的新成果。

为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

大胆创新，让学生更多的了解民族音乐文化，民间音乐文化引进课堂教学，是让民族音乐文化的精髓渗透于学生的心灵，每个民族都有自己独特的文化历史、语言风格，音乐异彩纷呈。我收集了大量的民间音乐文化资料，比较透彻地了解民间音乐文化，为教学作铺垫。本着《课标》的要求，开发与利用各种校外各种音乐课程资源。重视学生情感的培养，通过多种形式与方法激发学生学习音乐的兴趣，教师不断创新注重培养学生的审美情趣。结合学生的实际，从教学的特点、内容及形式上入手，通过听、看、奏、赏，学生了解到苗家音乐文化源远流长，老师的大胆创新使学生学习民族音乐的兴趣十分浓厚，学生更清楚的看到了在馥沃芬芳的民间土壤里铸就土家人民的民族艺术和审美情操。

地方民间音乐是民族历史发展过程中的物质财富和精神财富总和的具体体现，是各民族优秀文化的重要组成部分。进行地方音乐教育不仅是弘扬优秀民族文化的需要，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。目前，我国中小学教育冷落了自己本民族的音乐传承，其中的原因是多重的，在应试教育中不重视音乐教育，音乐课堂中民族音乐教育被忽视，学生对民族音乐知之甚少，缺乏必要的民族音乐艺术理论的指导和鉴赏的教学经验，教师教学观念陈旧，教学模式单一，在课堂教学中与信息技术配合不足，学生对民族音乐缺乏兴趣这些都致使我们的民族音乐教育跟不上时代教育的发展，中小学加强民族音乐的传承教育和研究是具有根基意义的工作，中小学教师，特别是我们小学教师对根基的教育应该有一种责任意识，没有能力可以培养能力，没有兴趣可以培养兴趣，没有基础可以奠定基础。我们可以通过学生的生活和教育从童谣、民歌小曲、地方戏剧等开始，特别是通过一些比较贴近生活的、学生比较喜欢的、经典的、有特性的民族音乐的学习活动、表演活动和民族乐器的介绍等活动让学生从小就接受民族音乐的熏陶。通过民族民间音乐的学习，是学生了解民族音乐，弘扬民族文化。