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教师专业发展心得体会（精选15篇）

教师专业发展心得体会（精选15篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心

得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一

些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教师专业发展心得体会，欢

迎大家分享。

教师专业发展心得体会篇1

从参工以来，我一直努力使每一个45分钟的教学，成为学生掌握

知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动；

总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地

探究新知识上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长知识，

能力也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法

的教育，这对提高学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些，我认

为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是

空话。

学习了教师专业化与专业发展之后，我觉得自己在教学方法和教

学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业

化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发

展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，

体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法，

因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受

到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让

自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本

来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我

们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正

成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的

交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过

程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去

脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能

是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深

度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因

此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动

教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构，

并不等于学生也理解了、了解和掌握了，不论我们教师对教材挖掘得

多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材

进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不

能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于

零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教

师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，

把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通

过老师去启发学生。教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理

的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根

本保证。

教师专业发展心得体会篇2

世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生

的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌

学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在

牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教

师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现

实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们

只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得

更轻松，令人最满意，工作更有效。

通过对《有效教学》的学习，我知道了什么是一个有效教师？

“有效教师”总是那些学生感到“值得信赖”的教师。“可信任感”

有助于创造一种轻松的、安全的心理环境，使学生相信教师能够帮助

他们获得成功。“教师们通过坦率、诚实的师生交往建立可信任感，

而不是通过教师的地位或学历证明，这些只有在学生认识到时才有

用。”

有效教师不只是教知识，而是传播人生的信念。有效教师是受学

生喜欢的教师，而且因喜欢而信任。而教师能否成为这样的人，取决

于教师是否具备三个品质：热情；期望；可信任感。有效老师是一个

热情的教师；一个对学生满怀期望的教师；一个值得信任的教师。对

于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，

都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的

学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。我们的教育理念非常

重要。可能在讲话中，我们会