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教学计划模板10篇

⼈⽣天地之间，若⽩驹过隙，忽然⽽已，教学⼯作者们⼜将迎来新的教学⽬标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，以下是店铺整理的教学计划10篇，希望对⼤家有所帮助。

教学计划篇1

教学⽬标：

⼀、知识与技能

1、了解什么是有⽤功、额外功和总功。

2、理解什么是机械效率。

⼆、过程与⽅法

通过参与探究斜⾯机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验⽅案。

教学重点：1、理解机构效率，2、探究斜⾯的机械效率。

教学难点：理解机械效率。

教学准备：长⽊板、⽊块、弹簧秤、刻度尺、细线。

教学过程：

⼀、引⼊新课

⼩明家最近买了⼀处新楼房，⼀单元⼆楼。想把洗⼿间、厨房装修⼀下，需把沙⼦运到⼆楼。请同学们根据需要，设计⽅案，选择器械帮助⼩

明家解决这个问题，看看哪个⼩组选的办法最好？

1。把沙⼦装⼊桶中，⽤动滑轮把沙⼦拉到楼上。

2。在地⾯与楼⾯之间搭上⽊板，将沙⼦装⼊袋⼦沿着⽊板推到楼上。

⼆、新课学习

1、有⽤功和总功。

假如⽤动滑轮提升沙⼦，⽤学具展⽰提沙⼦的过程，学⽣观察思考。想⼀想对谁做的功是我们需要的？哪部分功是我们不需要，但不得不做

的？

对沙⼦做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有⽤功。

对提桶所做的功，克服动滑轮的重⼒所做的功是我们不需要但是不得不做的。⼯作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。

板书：有⽤功：我们所需要的功。

额外功：我们不需要但是不得不做的。

⼀共做的功等于什么？等于有⽤功与额外功之和。我们把⼀共做的功叫做总功。

板书：总功：有⽤功与额外功之和。

假如⽤斜⾯推沙⼦，有⽤功、总功、额外功各是多少？

有⽤功：250×6=1500J

总功：200×10=20xxJ

额外功：20xx—1500=500J

2、机械效率。

⼯作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有⽤功在总功中所占的⽐例越⼤越好。在物理学中，⽤机械效率表⽰有⽤功在总功中所占的⽐

例。

板书：机械效率：有⽤功在总功中所占的⽐例，⽤字母η表⽰。

W有表⽰有⽤功；W总表⽰总功。那么，机械效率应该怎样表⽰？

根据公式计算，上⾯斜⾯的机械效率是多少？

η=1500/20xx=75%

观察计算结果，对机械效率“”，你能发现什么？机械效率是⼀个⽐值，没有单位，⼩于1，常⽤百分数表⽰。

3、探究斜⾯的机械效率。

同学们，刚才我们知道上⾯斜⾯的机械效率，任何斜⾯的机械效率都⼀样吗？请同学们再来观察⽤斜⾯推物体的情景。

通过观察上⾯⽤斜⾯推物体的情景，对斜⾯的机械效率你能提出什么问题？斜⾯的机械效率与斜⾯的倾斜程度有什么关系？斜⾯的机械效率与

斜⾯的粗糙程度有什么关系？请同学们猜想上⾯提出的问题。可能是在斜⾯⾼⼀定时，斜⾯的倾斜程度越⼤，机械效率越⾼；在斜⾯的长、⾼⼀

定时，斜⾯越光滑，机械效率越⼤。

请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每⼀⼩组选择其中的⼀个问题进⾏实验，设计出实验的⽅案。⼩组讨论，设计实验的⽅案。下⾯请同

学们根据设计的实验⽅案，选择桌⾯上的器材进⾏实验。分析实验数据，你能得出什么结论？回想实验的过程，影响实验的误差是什么？

三、⼩结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

1、有⽤功、额外功、总功。

2、机械效率：定义、公式、计算。

3、探究：斜⾯的机械效率。

四、板书设计

1、有⽤功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。

总功：有⽤功与额外功。

2、机械效率：有⽤功与总功之⽐公式，没有单位，⼩于1，常⽤百分数表⽰。

3、探究：斜⾯的机械效率。

教学计划篇2

⼀、教学⼯作的计划

1、指导思想：

认真贯彻全国学校体育⼯作会议精神，进⼀步加强学校体育⼯作，树⽴健康第“⼀”的指导思想，⼴泛开展形式多样、丰富多彩的体育活动，增

强学⽣体质，促进学⽣全⾯和谐发展。

2、学⽣基本情况分析

学⽣年龄⼀般在18-19岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是决定⾝⼼健康成长的关键时期，需要通过体育锻炼促进⾝体的良好发展，⽽青

春发育阶段，由于⼥⼦在体格发育，内脏器官功能及⾝体素质⽅⾯逐渐落后于男⼦，两者学习的内容与要求也不同。⾼⼆年实施⽂理分班后，班级

男⼥⽣⼈数上区别较⼤，⽂科班⼥⽣多男⽣少，理科班男⽣多⼥⽣少，在授课内容和场地器材的选择上会有所不同。

3、教材与教辅分析

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