《四季童趣》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册.docx

《四季童趣》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册

教学项数

具体内容

一、教材分析

《四季童趣》是人音版（五线谱）小学音乐三年级上册的一首歌曲。歌曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，充满了童趣。它以四季为背景，描绘了孩子们在不同季节里丰富多彩的生活场景，如春天放风筝、夏天捉知了、秋天拾稻穗、冬天滑雪橇等，让孩子们在感受音乐美的同时，也能体会到四季的独特魅力，激发对生活的热爱之情。歌曲结构较为规整，由四个乐段组成，每个乐段都有其鲜明的音乐特点，旋律的起伏变化与歌词所表达的情感相得益彰，易于学生学唱与理解，能够很好地培养学生的音乐感知能力、表现力以及节奏感等音乐素养。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过聆听、演唱歌曲，感受歌曲旋律的优美、节奏的欢快，体会歌曲中所描绘的四季童趣之美，提升学生对音乐的感知能力。

2.艺术表现：能够准确地演唱歌曲，用自然、流畅、欢快的声音表达歌曲的情感，通过肢体动作、表情等方式增强演唱的表现力，培养学生的艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等活动，激发学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解四季的特点以及不同季节里孩子们的传统活动，感受音乐与生活、文化的紧密联系，增进对多元文化的理解。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.引导学生用欢快、自然的声音准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。

（2）.让学生理解歌曲所表达的情感，体会四季童趣，能够通过演唱表现出歌曲的意境。

2.教学难点：

（1）.歌曲中一些装饰音和切分节奏的准确把握，如倚音、三连音等，以及不同乐段之间的情绪转换与演唱技巧的处理。

（2）.启发学生的想象力和创造力，引导学生进行有效的歌词创编、舞蹈创编等创意实践活动，并与歌曲演唱有机结合。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过多媒体展示四季的图片、视频等资料，创设生动的教学情境，让学生直观地感受四季的变化与魅力，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.体验式教学策略：引导学生聆听、哼唱、演唱歌曲，在亲身的音乐实践中感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提高音乐感知和表现能力。

3.合作学习策略：组织学生进行小组合作，如小组合唱、歌词创编、舞蹈创编等活动，培养学生的团队合作精神和交流协作能力。

4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，鼓励学生自主探索和发现音乐中的奥秘，培养学生的创新能力和独立思考能力。

五、教学准备

多媒体设备、钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）、四季相关的图片、视频资料、歌词卡片、教学课件。

六、教学过程

（一）、新课导入

1.播放四季风景视频

展示四季的自然风光视频，画面中有春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的金黄稻田、冬天的白雪皑皑。

设计意图：通过直观的视觉感受，让学生迅速进入四季的情境中，激发学生对四季的兴趣和好奇心，为后续学习歌曲中关于四季的童趣内容奠定情感基础。

2.提问引导思考

提问学生：“同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？”让学生自由发言，分享自己对不同季节的感受和喜爱的理由。

设计意图：调动学生已有的生活经验，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的课堂参与度，同时也为深入理解歌曲中描绘的四季童趣做好铺垫。

3.引出课题

教师说：“今天老师要带大家走进一首非常好听的歌曲，它里面描绘了孩子们在四季里的快乐时光，这首歌曲就是《四季童趣》。”板书课题。

设计意图：自然地引出本节课的教学内容，使学生明确学习目标。

（二）、歌曲学习

1.初听歌曲

播放歌曲《四季童趣》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点。

设计意图：让学生对歌曲有一个初步的整体感知，培养学生的音乐聆听习惯和音乐感知能力。

2.复听歌曲

再次播放歌曲，这次让学生跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲的节奏和旋律走向，同时教师引导学生注意歌曲中不同乐段的变化。

设计意图：在哼唱过程中，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和节奏，初步体会歌曲的结构，为后续准确学唱歌曲做好准备。

3.节奏练习

（1）教师将歌曲中的典型节奏型，如切分节奏、三连音、附点音符等，写在黑板上，带领学生进行节奏拍打练习。先由教师示范，学生模仿，然后逐渐加快速度，让学生熟练掌握。

设计意图：针对歌曲中的节奏难点进行专项练习，帮助学生突破节奏难关，为准确演唱歌曲奠定基础。

（2）将学生分成小组，用打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）为歌曲的节奏型进行伴奏练习，小组之间互相交流评价。

设计意图：通过小组合作的打击乐器伴奏练习，增强学生的节奏感和团队协作能力，同时让学生在实践中更好地理解和感受歌曲的节奏特点。

4.旋律学习

（1）教师在钢琴上弹奏歌曲的旋律，一句一句地教唱