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“新课程改革与校园文学研究”阶段工作汇报

各位领导、各位专家、各位代表：

上午好！

2006年12月，我们申报的课题“新课程改革与校园文学研究”被列为全国教育科学“十

一五”规划课题。据全国规划办的领导说，以“校园文学研究”为对象列入全国教育科学规划

课题，在全国尚属首次。我们感到激动，也深感责任重大。

一年多来，在温州大学、人民大学资料中心、全国中语会的指导下，在各地有关部门领

导的支持下，在众多大中小学同仁的积极参与下，课题研究进展顺利。现在，我代表课题组，

向大家作阶段工作汇报。

一、工作回顾

1.隆重召开开题会。2007年4月21日～22日，课题组在北京师范大学英东学术会堂隆

重召开开题会。田慧生、傅国亮、陈金明、周正逵、毛志成、郑浩、解军、徐启建等专家应

邀出席了开题会。我代表课题组作了《开题报告》。各位专家对《开题报告》进行了点评、

论证、指导，从不同侧面对课题研究发表了意见，使我们进一步明确了课题研究目标与思路、

内容与策略。会后，我们还参观了课题实验学校“北师大附中”，我还应邀在北师大附中作了

题为《新课程，新理念，新教法》的学术报告。关于开题会的消息，2007年5月5日的《中

国教育报》以《“新课程改革与校园文学研究”开题：校园文学研究“升格”》为题作了报道，

在全国产生了一定的影响。

2.积极组织子课题申报。开题会之后，课题组积极组织各地学校申报子课题，发展实验

学校，建立实验基地。目前，已有数十所大、中、小学报送了申报材料，包括北京师大附中、

山东省实验中学等名校在内的许多学校已完成评审立项工作，并陆续召开开题会，进入了研

究阶段。石家庄十七中、大连开发区七中、本溪高中等校先后被确定为示范实验学校。辽宁

大连等实验基地已经和正在建立。

3.严格实行规范管理。课题组建立了办公室，完善了管理办法，为每个子课题组建立了

管理档案。课题组彭小明、王世龙还多次实地考察指导，先后到石家庄十七中、乐清市虹桥

中学、苏州市一中分校、北京市潞河中学、北京市五十中学进行调研及现场指导。

4.搭建实践交流平台。课题组充分利用“中国教育文学”网站，报道课题研究动态，交流

课题研究经验。上线文章达66篇，点击达3万余次。课题组积极与《中学生》《小学生生活》

杂志合作，在该刊开辟“点击文学社”“互动写作”“自主写作”等栏目，刊发各实验学校师生作

品。课题组承办了的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，发现“新人”，推出“小作家”，受到

共青团中央的肯定与表扬，在全国产生了较大的影响。

二、研究成绩

1.基本构建了校园文学研究的理论框架。各地“校园文学”活动开展较多，但理论研究欠

缺。作为课题研究进入教育部规划课题，还是第一次，国内外可资借鉴的成果不多，如何形

成校园文学研究的基本理论体系，是一个全新的话题，我们经过反复探讨，初步拟定为（1）

校园文学理论与实践研究、（2）校园文学与语文教学研究、（3）校园文学与校园文化研究、

（4）校园文学与人的发展研究等四大板块，抓住了研究的重点，明确了研究的目标。基本

构建了校园文学研究的理论框架。

2.陆续形成校园文学研究系列成果。例如我们出版了专著《校园文学与创作》，发表了

《新课程改革形势下的校园文学研究》。在我的指导下，温州大学六个本科生、两个研究生

也参与了研究，多篇有学术价值的论文《博客与校园文学研究》《网络：校园文学的新平台》

等也已定稿（已发资料袋）。温州大学人文学院04中本一班学生李斌斌（笔名那那）还出版

了三本头长篇小说《何处金屋可藏娇》，并正在写《长安妖娆》。课题实验学校——浙江乐清

市虹桥中学的“生态写作研究”，石家庄十七中的“校园文学美文美读”探索，大连开发区七中

的“生命教育与校园文学有机整合”实践，辽宁本溪高中的“校园文学博客研究”，四川成都市

高新实验小学的“儿童文学启蒙校本课程研究”，湖南临澧县四中的“高中生人格培养策略研

究”等等，都具有很好的研究进长。