高中生物：分离定律与自由组合定律——年浙江高中生物选考各地模拟试题分类汇编.pdfVIP

分离定律与自由组合定律

2020年浙江高中生物选考各地模拟试题分类汇编

1.（2020.02《名校联盟高考创卷》一；7）在一个果蝇种群中偶然发现一只突变型的雌果

蝇，用该雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，F1中野生型与突变型之比为2：1,雌雄个体之

比也为2：1。从遗传学角度分析，下列解释合理的是

A.该突变基因为常染色体显性基B.该突变基因为X染色体隐性基因

C.该突变基因使得雄性个体致死D.该突变基因使得雌配子致死

2.（2020.02《名校联盟高考创卷》一；15）用小球模拟孟德尔杂交实验，提供装置如下图

所示，下列分析正确的是

①②③④⑤

A,模拟一对相对性状的杂交实验可以使用①④或②⑤

B.模拟非等位基因自由组合需要使用装置③

C.从②号袋中随机取出小球，模拟Fi等位基因分离产生配子的过程

D.从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合，可得9种组合方式

3.（2020.02《名校联盟高考创卷》三；17）果蝇的棒眼与圆眼、长翅与残翅分别受两对等

位基因A（a）与B（b）控制。现以纯合的棒眼长翅雌蝇与纯合的圆眼残翅雄蝇作亲本进行杂交

实验。下列叙述正确的是

A.若两对基因位于一对染色体上，则Fi在产生配子时不能发生基因重组

B.若两对基因位于两对染色体上，则F2雌蝇的表现型比例为9：3：3：1

C.若F2雄蝇的表现型比例为3：1：3：1,则两对基因符合自由组合定律

D.若双隐性个体胚胎不能正常发育，则两对基因不符合自由组合定律

4.（2020.02《名校联盟高考创卷》四;20）“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的

核基因型决定，而不受本身基因型的支配。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异

体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分。

旋转方向符合“母性效应”，遗传过程如图所示。下列叙述错误的是

ddDD

I@10

P早ddXjDD

左旋螺右旋螺

Dd

左旋螺

I0

1/4DD2/41X11/4dd

右旋螺右旋螺右旋螺

A.与螺壳旋转方向有关的基因的遗传遵循基因的分离定律

B.螺壳表现为左旋个体和表现为右旋个体的基因型均各有3种

左旋=3：1

C.让图示中F2个体进行自交，其后代螺壳右旋：

D.欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的右旋椎实螺作为父本进行交配

5.（2020.02《名校联盟高考创卷》四;24）大麦是闭花授粉的植物。育种工作者培育出某个

三体品种如（图），通过该三体自交产生Fi,以配制杂种和保留雄性不育系。雄性可育基因

为Ms、雄性不育基因为ms、种子圆粒基因为R、种子长粒基因为r。较短的染色体不能正

常配对，在分裂过程中随机移向细胞一极，含有较短染色体的雄配子不能授粉。下列叙述错

误的是

A.该三体大自交时形成2种比例相等的可育雌配子及1种可育雄配子

B.该三体大自交所得后代Fi中纯合子所占的比例为1/2

C.该三体大自交两代所得的F2中非三体所占的比例为3/4

D.该三体大自交多代可以产生纯合子的圆粒后代

6.（2020.03名校协作;7）下列关于“模拟孟德尔一对相对性状杂交实验”的叙述，错误的是

A.“雄1”和“雌1”信封内的卡片数可以不同

B.从“雄1”、“雌1”中各取取1张卡片，模拟Fi雌雄个体产生配子

C.将从“雄1”和“雌