新外研社高中英语必修一Unit3Family Matters单元分析 .pdfVIP

Unit3Familymatters单元分析

教材分析

本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过

全家欢迎祖父的到来，妥善解决父子间的矛盾、共同筹备祖母的生日派对、十年间

家人外貌的变化、母女间的诚恳道歉、兄弟间的相互帮助、难忘的家庭往事等多模

态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物

关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角色、家人关系和血脉亲情的思考，

最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学

生形成正确的价值观。

单元目标

1．语言能力目标

能够理解与家庭生活有关的语篇要义，听懂并运用所学知识谈论与家庭关系有关的

话题，运用所学语言知识描述家庭成员的外貌变化，向家庭成员表达歉意，恰当地

使用不同时态叙述家庭往事。

2．文化意识目标

能够自觉传承中国家庭的优良传统，正确认识中外家庭观念和生活方式的异同，深

入理解良好家庭关系的重要意义，不断丰富现代家庭观的基本内涵，形成正确的人

生观、价值观。

3．思维品质目标

能够正确判断语篇中人物的观点和态度，评价不同人物的观点：能够概括与总结良

好家庭关系的基本特征；能够联系自身实际，合理选择解决家庭矛盾的有效途径，

积极探索构建现代和谐家庭的新方式。

4．学习能力目标

能够通过了解与家庭生活有关的内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语

学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容

和进程。

学情分析

学习水平：对于刚刚升入高一的学生来说，几乎全英的授课模式，他们还不是很习

惯。但高中的学生拥有较强的思考问题的能力，能够就问题给出具有自我见解的回

答。因此，在活动的设计上要充分考虑学生的特点，循序渐进的加深切让学生充分

的思考和参与其中。

语言技能：大部分学生掌握了基本阅读技巧，但仍需强化。除此之外，在阅读语境

中猜测难词也需要提高。在口语表达方面，大部分同学口语表达的积极性和主动性

有待提高。

思维品质：课堂秩序良好，部分同学课上活跃，愿意表达自己的观点。但没有深入

思考人与自我这个话题，需要学生逻辑、思维和创新能力有待持续训练和加强。

针对以上教材和学情分析，在本单元的教学中，通过设计阅读、听读、讨论等活动，

有效推进课堂任务和活动，促进学生的参与和体验，形成积极的学习态度，同时针

对学生的不同学习需求和特点，设计不同层次和内容的学习活动，调动学生的学习

主动性，促进学生的语言实践能力和创新思维能力的发展。思维品质方面，采用设

计有梯度、有层次的阅读和思维迁移，由浅入深逐步递进，训练学生的逻辑、批判

和创新思维能力，最后形成自己的独立思维。

单元重难点

教学重点

学生能够理解与家庭生活有关的语篇要义，能听懂并运用所学知识谈论与家庭关系

有关的话题。

教学难点

学生能够认识中外家庭观念和生活方式的异同，能够深入理解良好家庭关系的重要

意义，形成正确的人生观、价值观。

课时安排

Period1StartingoutKeywords

Period2Understandingideas

Period3Usinglanguage

Period4Developingideas

Period5PresentingideasWriting