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数学教研组工作计划(15篇)

数学教研组工作计划1

新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的

核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培

训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，

再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大

的突破，特拟定此工作计划。

一、学科教学现状分析

数学教研组有29个教学班，由29位数学教师组成。数学教

研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步

成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和

教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生

的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑

阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算能力不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的

学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以

以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生

“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这

样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教

材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算

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教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思

维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，

这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能

力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后

“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，

对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求

学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。

2、学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调

提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题

比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》

一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生

数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学

生是很难巩固的。

3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老

师的要求更高了，主要有一下几个原因：

（1）每个知识在教材上的呈现比较简单。

（2）知识点的分布也比较分散。

（3）有些知识点还是在练习题中出现的`。

（4）有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。

4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数

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学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师

对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教

材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班

的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事

可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年

级教学任务。

二、各年级教学任务

1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指

导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业

等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。

3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代

教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素

质，争做科研型教师。

4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排

一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和

实践能力有长足的发展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再

上新台阶。

三、主要工作与措施

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1、加强常规管理，提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的

实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知

规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐

步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

（3）按