期中考试教学质量分析报告优秀5篇.pdfVIP

期中考试教学质量分析报告优秀5篇

小学期中教学质量分析总结篇一

20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年级全体教师集中在文苑楼五楼会议室，参加了期

中考试质量分析会。

首先年级组长柴本胜老师对前一阶段工作进行了小结。他说，六年级自组建以来，年级

组31名教师团结一致，发扬学校“低调实干，奋发荣校”的团队合作精神，年级组的各项工

作呈现新的局面！在“平民本色，精英气质”的育人目标的指导下，全组教师群策群力，认真

分析本年级组学生实际之后，制定了未来四年发展规划，确定了在六年级形成家校合力，培

养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目标。继六年级第一学期成功开展富有本年级

特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后，本学期在进一

步巩固上学期取得的成绩的基础上，我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年

级学生干部领导力培养与开发等一系列活动。为了进一步帮助各班级形成良好的班风、学风，

年级组启动了年级组长接待日，确定每周日晚5:30—7:30为接待本年级组家长来访的时间，

目前已经接待近70为家长，利用这个平台，一对一讲解学校的育人理念，年级的管理风格

和各班级的特色建设。

经过六年级全组教师的共同努力，六年级学生不仅顺利度过了进入新学校适应期，并且

在学校搭建的平台上很好地展示着自己：我们六年级课程实验板的学生两次成功接待美国访

问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的56

个民族服装秀至今六个大家美好回忆、六年级全新家校互动式育人模式探究取得了很大的进

步。

接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情况进行了详细分析。

柴老师对接下来的工作进行了思考。他说，每个老师要考虑如何教，为什么教？思考“把

学生当人看”这个话题，以此为信念，教学生如何成为一个完整的人而学习。我们要全面参

与、引导学生自主学习，并处理好这几个关系：

1、鼓励冒尖与允许落后的关系；

2、鼓励冒险与宽容失败的关系；

3、机会均等与机会特殊的关系；

4、课堂学习与课外活动的关系；

最后，学校分管领导时俊老师进行了总结性发言。他从五个方面谈了自己的看法：

1、组室文化氛围浓厚——得益于有“规划意识”、“工作分清侧重点”的组长；

2、教学质量放心——感谢语文、数学、英语三位备课组长的教学管理的规范与扎实；

3、学生健康向上——感谢班主任、科任教师共同协作，“找学生谈话”、“抓每题的订正”

直至对个别“后进生”的指导；

4、以发现学生优点、多鼓励为主，坚持健康、积极地追求学业发展的方式与途径。

时俊老师还谈了自己的几点建议：

1、指导孩子能“玩”得起来，也“静”得下心学习。

2、正确处理“活动”与“学习”之间的关系。

3、落实“严”、“实”：“严是爱，松是害”，仍需关注“教学环节”，但不是以牺牲学生的课

余时间、生命健康为代价，还是要讲究科学地成绩发展观。

正如年级组长柴老师所说，需要我们做的事情还很多，我们会面临很多困难，但六年级

的老师始终坚持“团结一心，其利断金；不断探索，力争更好”，我们相信，只要我们脚踏实

地，在学校领导的帮助和关怀下，我们一定能够把育人工作做得更好！

小学期中教学质量分析总结篇二

一、试题质量分析

值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重

主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。

试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。

值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。答卷方

面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题

不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄

弱，识记不过关。

二、评卷登分工作

1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。学生

处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了大量的工作，对作弊的学生处理及时。

2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按

照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。

3、考风考纪：

（1）监考：无迟到现象和监