小学信息技术教学设计真题15篇 .pdf

小学信息技术教学设计

小学信息技术教学设计通用15篇

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设

计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是小

编为大家整理的小学信息技术教学设计，仅供参考，大家一起来看看

吧。

小学信息技术教学设计1

一、本课说明

在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机

器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发

现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。

本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到

“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。

二、教学目标

1、知识和技能目标

（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；

（２）了解永远循环结构语句的含义；

２、过程与方法目标

（１）学会使用“启动电机”模块；

（２）编写具有永远循环结构的程序；

3、情感性目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的

乐趣，提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）“启动电机”模块的使用；

（2）编写具有永远循环结构的程序；

2、教学难点

永远循环结构语句的理解与使用。

四、教学准备

将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机

器人程序编写好，以便示范。

五、教学过程

1、情境导入

演示机器人跳“８”字舞。

教师：机器人在干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳

舞，你行吗？并说说你是怎么去做的？

学生演示，汇报。

教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。

２、新授

教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时

对“８”字舞进行分析。

学生再次去编写控制机器人跳“８”舞的程序。

学生表演机器人跳“８”舞。

布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。

学生分组活动，教师指导帮助。

学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。

思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试

一试”１。

学生思考，设置参数、填空。

分组汇报，教师小结。

3、练习

请同学们完成“试一试”中２和３。

学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。

４、总结评价

教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中

给自己一个正确的评价。

小学信息技术教学设计2

教材分析

《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因

特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷

访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保

存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也

是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作

品！

学情分析

小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们

刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。

尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考

虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应

该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习

策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定

于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，

激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。

教学目标

(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文

件夹并给新建的`文件夹命名；学会保存网页中的图片。

(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通

过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给

文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习

的能力。

（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

教学重点和难点

重