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学校传统文化进校园活动总结

一、指导思想

传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道

德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全

面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。

二、活动主题

传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。

三、基本原则

与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结

合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

四、基本内容

莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前

导，山东____是莒文化的核心区域。因其有数十万年的文化根系，一

万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文

化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。

因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化

发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与

爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质

文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同

努力了解和学习莒文化。

五、活动内容

1、继续深入贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。（历史

教研组负责组织）

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（2）平时加强莒文化校本课程活动，利用学校的广播播放介绍莒

文化，每两周利用其中一节班会时间诵读、学习莒文化校本课程，主

要是高一、二年级学生学习。

（1）利用早自习的时间诵读国学经典（包括莒文化在内的传统文

化）。

（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

（3）利用校园多媒体网络和各种影响资料进行宣传、介绍，与学

生进行传统文化的交流。

（4）结合传统文化进校园活动计划，让传统文化潜移默化地融入

校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，

在学生中介绍____地方戏-周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、

武术等，都是我们研究和学习方面让学生感受经典文化魅力，热爱经

典。

3、推行孝信雅行教育活动

（1）以孝为先，开展感恩教育活动。

以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“文明礼仪演讲比赛

活动，时间大约____月中旬，通过演讲比赛培养学生养成谦虚礼貌、

助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

（3）以信为本，开展诚信教育。

以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家

庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成

诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

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（2）展示开展好特长教育活动。通过开设硬软笔书法、剪纸、地

方戏-周姑子戏、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过

学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

5、积极开展校园品位创建工程。

从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善

图书室、班级图书角;利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文

化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

1进一步提高认识

首先，莒文化作为优秀传统文化的组成部分，进校园有利于提升

学校的办学品味。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖

先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设

有着重要的意义。

第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。传

统文化是中华民族形成和发展的历史积淀，它包容了不同历史时期中

华民族的思想文化精华。在校园文化里渗透优秀传统文化元素，有意

识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习

中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、

信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生以史为

鉴、全面发展;有利于学生形成科学的、发展的人生观、价值观和世界

观。传统文化的内容、表达方式以及在校园所形成的文化环境和文化

氛围，对学生有着直接或潜移默化的导向作用，具有“润物细无声”

的功效和“滴水穿石”的力量。

第四，优秀传统文化对中小学生及教师的人格塑造有着独特的