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教学研修心得体会

教学研修心得体会1

近年来，网上开辟了教学资源信息化系统，让我们教师有了一个个远程继续

教育与研修交流平台。随着我对远程研修的参与和深入了解，我的心情更加开朗

起来了，渴望学习的激情也与日俱增。自从参加网络远程继续教育研修以来，我

在教育教学理论知识方面，经历了探索与分析、渐呈清晰到教学观念上有了较大

的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

参加远程继续教育与研修的一些体会：

一、远程研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养。每位学员像一

粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春

雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的`感谢远程研修，使我们感受到了什么

是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受

益最多的培训。

二、远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目

一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座

中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

三、在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里

老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有

很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，

充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。

我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中

收获；我们感动远程研修，我们在研修中进步。

教学研修心得体会2

20xx年X月25——26日，在安海文体中心举行晋江市小学学科教学能力提

升校本研修通识培训。

福建教育学院郭教授的讲座《“钱学森之问”与创新教育》让我深受启发。

郭教授的讲座主要分为四大方面：一、“钱学森之问”问什么？二、创新人才为

什么“冒”不出来？三、创新人才的培养根在基础教育。四、开展创新教育的几

点建议。郭教授指出：“我们在教学过程中，不懂得发现问题就是最大的问题。

学生在学习过程中，不懂得提出问题就是最大的`问题。发现不了问题就是无创

造力的表现。”他特别强调培养问题意识，发展批判性思维在杰出人才培养中的

重大意义。教师要转变观念，提高素质，加强“教法”、“学法”研究，努力变

“师本”教育模式为“学本”教育模式。课堂教学中，教师应关注学生的发展，

在师生互动与交往中展开教学过程。关注学生发展关键是变学生的被动接受为主

动建构。在课堂教学中应加强基础知识点的教学，培养学生的自主学习和合作学

习的精神。

黄教授的讲座《例谈教学科研中的思维技巧》中的回形针用途求解更是让我

有一种醍醐灌顶的感受！在小学数学教学中多进行发散性思维的训练，不仅要让

学生多掌握解题方法，更重要的是要培养学生灵活多变的解题思维，从而既提高

教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的。

教学研修心得体会3

一、研修回顾

本学期我参加了网络研修与校本研修整合的网上培训，收获颇多。在研修期

间每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、

撰写研修感言，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频。

在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积

极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，

努力提高自己各方面的能力。为了促使自己的工作在今后能再上一个新台阶，现

总结如下：

一、学习新的教学理论，储存能量。

通过培训了解了什么是校本研修？校本研修就是将教学实践、教学研究和培

训进修密切结合的教师学习方式和工作方式。其实质是把教育科研的方法论与长

期坚持的教学研究结合起来，把教师培养作为核心工作目的的研究取向。新课程

校本教研是以中小学教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究的对象，

在自然情境下采用多种资料收集方法对教育教学现象进行探究，使用归纳法分析

资料总结经验于形成理论。通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性

理解的一种活动。教学是一门实践性很强的.工作，很多研究表明：教师是在课

堂的拼搏过程中成长。关注教师，促进教师的专业发展，离不开对与他们息息相

关的课堂上发生的事情的关注。任何远离与教师息息相关的课堂生活的理论与研

究都