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人教版一年级数学下册教材分析第十七小学杨静

教材分析课标解读说教材说教学策略课程总目标本册教学目标学情分析内容结构编写特点编写体例教学方法评价建议教学重难点教学重点教学难点

一、课标解读及核心素养

课标解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单的几何体和常见的平面图形”“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”。“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确的进行运算，在现实情境中理解万以内数的意义、能认读万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。理解常见的量。掌握必要的运算技能，能准确进行运算。在观察、操作活动中，能提出一些简单的猜想。一、课标解读及核心素养

课标解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出“能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形，会用这些图形拼图。”结合具体情境，体会整数四则运算的意义，能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。在现实情境中认识元角分并了解它们之间的关系。能口算简单的百以内的加减法，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。探索简单情境下的变化规律。一、课标解读及核心素养

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上表示的意义，能熟练的读写100以内的数，掌握100以内数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估算和交流。2.能熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.能直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。本册教学目标：

本册教学目标：5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6.经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。7.会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。8.体会学习数学的乐趣，提供学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

二、教学重点、难点1.100以内的进位加法和退位减法。2.人民币单位间的换算和计算。3.用数学解决问题。4.不同标准进行分类。1.20以内的退位减法；2.100以内数的认识。3.100以内的加减法口算。教学重点教学难点

对文字的理解能力较差，尤其是考查内容较为灵活时，尤以非图片形式展出为典型，存在着不理解题意，看不懂或是认不出文字的现象，导致读题失败。这一现象表明学生的认知还停留在表面，较浅显。通过一学期的学习，学生的计算掌握扎实，而计算能力的培养又是本册教学目标的重点，因此学生可以继续发挥自己的计算优势。优点不足学情分析三、说教材但总体来说，本册的教材编排是建立在学生已有的知识经验和生活经验基础之上的，现有的认知水平能起到良好的铺垫作用。

教学内容结构数与代数图形与几何统计与概率综合与实践第二单元：20以内的退位减法第四单元：100以内数的认识第一单元：认识图形第三单元：分类与整理第五单元：认识人民币摆一摆，想一想第六单元：100以内的加法和减法（一）第七单元：找规律三说教材

第二单元：20以内的退位减法1.十几减几需要退位的减法（简称20以内的退位减法）。2.用20以内的退位减法和以前学过的加法解决简单的实际问题。第四单元：100以内数的认识1.数的认识2.解决问题3.整十数加一位数和相应的减法。第五单元：认识人民币1.使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。2.使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。3.为后面的学习，尤其是小数的学习做铺垫。第六单元：100以内的加法和减法（一）1.口算整十数加、减整十数。2.口算两位数加（减）一位数和整十数。3.含有小括号的加、减混合运算。4.用画图、列算式、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。数与代数本单元的教学处于数概念教学的第二阶段。在这一阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。本单元的教学是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数