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2024班主任工作心得体会(15篇)

班主任工作心得体会1

一、用切实可行的理想教育去激励学生

我对学生的理想教育分为学校理想、班级理想和个人发展理想三个互相关联

的方面。我教育学生以爱校为荣，从内心热爱自己的学校，时时处处为这个学校

添光彩。我校的理想是“广元闻名，四川知名，全国有名”。学生树立“今天我

以大东为荣，明天大东以我为骄傲”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我

教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现“文明班级”、“不求最好，但

要更好”的班级理想，以此增强班级的凝聚力和向心力。在学校和班级理想的引

领下、在成就学校和班级发展过程中，学生逐步实现个人的最优发展。为使其发

展更具实效性，我要求他们设立长期发展理想，而非梦想。我在不同阶段指导他

们设立切实可行的中期理想和近期理想，包括学期理想、学月理想、周目标等。

二、用温情系统的礼仪教育去规范学生

礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去

尊重他人。尊重他人是人与人接触的必要和首要态度，只有这样才会有得体的礼

仪言行，同时才有可能得到他人的尊重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束

而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品格人格。礼

仪教育重在实践，学生在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常言行中去展现文明

有礼的自我形象。

在日常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生发展的规定势必

磨灭学生的个性发展。我始终坚持系统正面的礼仪教育与引导。日复一日，多数

学生都能养成一日三省的习惯。我很重视在新生入校后的学前教育，帮助他们完

成从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的管理工作则

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省时省力。师生共同学习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文

明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉规范自己的一言一行；并要求学生把

实践与养成落到实处。学校在班务工作的日常考核设置“流动红旗”，我班则在

德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求，把学生的言行与班集体

荣誉联系起来。第一次班会时，大家都表示要把我班建设成“全区文明班”作为

第一目标。他们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短口号进行礼仪

教育，如“人要精神，物要整洁”、“男生要成为绅士、女生要成为淑女”、起

身看座、真诚致谢等。

三、用至真至诚的爱心教育去感化学生

师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、积极的情感，又是

强大的教育力量和手段，还是建立融洽师生关系的感情基础。教师只有真心去爱

学生，才能引起他们强烈的情感共鸣。师生彼此对爱渴求，会产生神奇而微妙的

作用，学生想得到老师和同学的爱，同时以自己的爱去感恩。学生珍惜师爱中继

续母爱而适应社会发展需要的部分，使他们爱的情感更丰富，个性得到进良好发

展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱

班”等强大的内部动力。

在教师传授知识过程中，师爱发挥着重要作用。有效的课堂非常需要教师与

学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。学生

的天才智慧依靠教师的爱去激活它。如果教师爱他们，他们认为教师的严即是爱。

相反他们则认为教师恶意要求，会紧闭心灵，甚至公开对抗阻抑教学过程的发展。

师生情感相亲，则信道相通；若情感相悖，则阻碍信息传导。

教师要懂得理智施爱于学生，将爱迁移转化于学生心灵。教师要爱但不溺爱。

实施得好就能顺利走进