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2024年小学安全风险分级管控制度

一、总则

为了深入贯彻“预防为主，安全第一”的原则，全面提

升校园安全管理水平，确保每一位师生的人身安全与校园环

境的和谐稳定，特此制定本校安全风险分级管控制度。该制

度旨在通过科学的方法，对校园内各区域、各教学与非教学

活动、各个管理环节中存在的安全风险进行全面辨识、精确

分析与分层次管控，从而在源头上降低安全事件发生的可能

性，将安全隐患扼杀于萌芽状态，保障教学活动顺利进行。

二、风险分级管控组织架构与职责

（一）组织机构设立

1.风险分级管控工作领导小组成立，旨在顶层规划和指

导全校的安全风险管理工作。

安全组长：XX

副组长：XX

成员：包括各职能科室负责人、教研组组长及各班班主

任等，例如陈XX、XX、XX、娄XX、XX、XX、XX、XX、

XX等，具体成员根据实际岗位调整。

（二）领导小组职责细分

1.安全组长作为风险分级管控的第一责任人，全面领导

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和负责全校风险管控策略的制定与实施。

2.安全负责人“（李XX）具体负责监督风险管理过程，确

保各项措施的有效执行，并组织考核评价。

3.各部门负责人依据各自职责，针对性地在所管辖范围

内实施风险辨识、分级及控制措施。

4.后勤部门特别关注公共区域及辅助系统的安全，负责

这些区域的风险辨识、分级、控制管理及安全警示标志的设

置。

5.岗位人员则需对其直接负责的工作区域或教学活动进

行细致的风险辨识与日常管控。

（三）领导小组办公室职责

1.办公室设置：由安全负责人李XX兼任办公室主任，

负责日常运作与协调。

2.方案制定：办公室需制定详细的风险分级管控实施方

案，明确辨识程序、评估标准、管控举措、责任分配、奖惩

机制等。

3.方法指导：确立一套科学的风险辨识流程与分析方法，

包括但不限于系统分析、危险源调查、风险区域界定、触发

因素分析及潜在危险评估。

4.监督指导：对全校各处室的风险分级管控工作实施情

况进行监督指导，确保各环节工作到位。

5.考核评估：定期组织专业团队，对全校风险分级管控

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工作实施效果进行综合检查与评价，及时反馈改进意见。

6.外部协调：承担与上级教育行政主管部门或其他相关

机构关于风险分级管控工作的沟通与协调任务。

三、危险源辨识程序及风险评估方法

（一）综合辨识程序

1.年度危险源辨识及风险评估。每年由主要负责人亲自

组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各功能

室、处室负责人，根据“生产过程危险和有害因素分类与代

码》（GB/T13861-2009）和职工伤亡事故分类》（GB6441-

86），围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因

素和管理缺陷等要素，对学校校环境、设备设施、教学环境、

教学活动等进行一次全面、系统的危险源辨识。通过对系统

的分析、危险源的调查、危险区域的界定、存在条件及触发

因素的分析、潜在危险性分析，确定危险源种类及风险等级，