人教版八年级语文上册《钱塘湖春行》 示范课教学课件.pptxVIP

白居易钱塘湖春行

未能抛得杭州去一半勾留是此湖

江山与风月，最忆是杭州。

情境设定旅行类短视频博主招募工作开启，在面试的过程中，白居易的诗歌一举夺魁，下面是他的旅游文案，我们一起来看看他的文案为何优胜？

白居易与西湖的不解之缘授课教师：jojo《钱塘湖春行》

一、析题“春”“行”地点时间“钱塘湖”事件

读出律诗的节奏韵律七言诗句的节拍:××/××/××/×，××/××/×/××孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行/不足,绿杨/阴里/白/沙堤。韵脚为“i”律诗押韵：全诗通押一个韵，限平声韵。二、四、六、八句押韵。闭口细音，情感细腻，愉悦但有节制，诵读时注意把握情感基调。带着这样的感觉，男女生分角色朗读，读出节奏感，女生读前四句，男生读后四句。（首联）（颔联）（颈联）（尾联）

钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人游西湖，是按照怎样的路线进行打卡的？孤山寺贾亭湖东白沙堤

孤山寺——白沙堤所见景物有哪些？湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳，白沙堤春天分为：初春、仲春、暮春；景物各不相同，你能从诗人的炼字中找出诗人游西湖的具体时节吗？初春万物复苏，生机盎然

炼字分析——景物意象初春迹象：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。争：啄：渐欲：乱花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。初平：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早春的生机与活力。

情与景诗人对西湖早春美景的喜爱之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。探究“最爱”到底是有多爱？

群诗阅读白居易对钱塘湖的情感究竟有多深呢？除《钱塘湖春行》外，白居易还为钱塘湖创作了很多首诗歌。春题湖上（白居易）?湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。?松排山面千重翠，月点波心一颗珠。?碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。?未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。西湖留别（白居易）?征途行色惨风烟，祖帐离声咽管弦。?翠黛不须留五马，皇恩只许住三年。?绿藤阴下铺歌席，红藕花中泊妓船。?处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。

如此美的钱塘湖让白居易喜爱、不舍、留恋，但是白居易是为何前往杭州的呢？

背景资料元和十五年，宪宗暴死，穆宗继位，白居易被召回长安，先后担任司门员外郎、中书舍人等职；但穆宗皇帝却不是一个雄才大略，发愤图强的君主，当时朝中政治混乱，大臣间常常为了争权夺利而明争暗斗，穆宗皇帝却荒怠治国理政，政治上毫无作为。白居易看不惯朝堂上的勾心斗角，更不愿意与丑恶腐朽的势力同流合污，自觉在朝庭中只是荒废时日，无所事事，于是极力请求外放。长庆二年（公元822年），终于获得朝廷任命，令其为杭州刺史，主政一方。请大家默读屏幕上的资料，概括白居易前往杭州的原因远离朝政的勾心斗角，主动请求外放杭州。?

当年的钱塘湖（钱塘南北）往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻（chì不止）足矣。脱或（倘或）水不足，即更决（挖开）临平湖，添注官河，又有余矣。俗云：决放湖水，不利钱唐县官。县官多假（jiǎ借）他辞以惑刺史。或云鱼龙无所托，或云菱茭（一种植物）失其利。且鱼龙与生民之命孰急？菱茭与稻粮之利孰多？断可知矣。……余在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。欲读者易晓，故不文其言。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。——白居易《钱塘湖石记》（节选）活动：根据《钱塘湖石记》内容，小组讨论白居易在钱塘湖的政治事迹。?要求：1.个人默读，圈画文中不理解的内容。2.小组交流疏通文意，答疑解惑，指定一名记录人，一名发言人。

小组展示：修筑堤坝、开湖放水、反抗贪官、抗旱救民……?白居易在杭州的政绩这就是白居易，当朝中混乱，大臣间争权夺利，明争暗斗时他极力请求外放，当杭州一带经受旱灾威胁，官吏们却不肯利用钱塘湖水灌田，他排除重重阻力和非议，加高湖堤，修筑堤坝，增加湖水容量，解决了数十万亩农田的灌溉问题。穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

理解“最爱”正是这样一段动人的故事，将白居易与钱塘湖紧紧地联系在一起。正是这一汪湖水，成为了白居易政治决策施展的宝地。正是这样，我们理解了那一首又一首留在钱塘湖的诗歌。1.未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。?2.处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。?3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？?读懂了这