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2020年在某区课题成果展示现场会上的致

辞范文

尊敬的书记，各位领导、外省的各位来宾、各位专家、我区校长

教师代表：

大家上午好！

人生是个大舞台，舞台再大，不上台，永远是观众。机遇是个大

平台，平台再好，抓不住，始终是局外人。今天×校这个平台舞台就

是中国教科院为我们搭建的。在此，我谨代表×区委、区政府向参加

今天会议的各位领导、各位专家、各位名师、各位来宾表示最诚挚的

欢迎感谢！向长期以来一直重视关心、指导支持×教育发展的省市教

育局、市教研院、市教育学会的领导和专家们表示崇高的敬意！

富兰克林曾以学生的口吻说过：你告诉我，我可能会忘记；你给

我看，我也许会记忆；你让我参与，我会永远铭记。这番话启发我们

的教育要尽可能多地建立在学生体验参与的基础上，这样才能使学生

认知体悟好抽象的符号乃至系统的知识体系。益智课堂的教学创设，

就是遵循这样的理念，立足学生课堂活动体验，促进知识的传授吸纳，

启发引导学生养成运用知识技能锻炼了思维习惯和能力。我区×等几

所学校抓住了这次机遇，参与进来，受益良多。更希望你们长期坚持

下来，古人讲，贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十

日寒。美国诗人库利治说，世界上没有什么能代替坚持。才能不能，

没有什么比有才能的失败者更常见。天赋不能，没有发挥作用的天赋

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跟没有天赋一样。光有教育也不能够代替坚持，世界上到处都是受过

教育的无能之辈。而坚持和决心结合在一起，就是战无不胜的力量。

应试教育也好，在人工智能和互联网技术支撑下，以培养学生核

心素养为目标的素质教育也好，终归要走教育的内涵发展之路。蹦蹦

跳跳，吹拉弹唱，莺歌燕舞，都是素质教育的一部分，但这都是浅表

的，还远远不够，重要的是立足学生身智发育程度，遵循中小学生成

才规律，真正把教师主导学生主体落到实处。做到这一点，就必须有

常态化的、着眼“小近实”的校本教研和教育教学科研活动载体和平

台。而校本教研乃至教育教学科研的基础则在于广大教师的自我研

修。网络的力量有多么强大，文字的力量就多么强大，如果没有承载

了丰硕思想的好文字，你在网络，其实就是你在未来，注定只能做沉

默的、发不出自己声音的弱势群体。热闹永远是别人的，你只有看和

听的份。这很残酷，但也很公平。论坛上的“杀伤力”全来自于网下

的自我研修。少上网，多读书，勤思考。教师的课堂教学其实是个体

化的活动，凭的是良心和自我研修水平，如果没有类似今天这样的教

育教学展示活动载体平台，彼此交流、互动、碰撞，共融共赢的效果

就达不到。因此，我希望我区教育系统要常态化、多层次、全方位地

组织开展这样的活动，这是推动教育内涵式发展的主旋律。同时，我

希望我区的校长要铭记并践行这样几句话，从而达到自我提升的境

界：陪伴家人，呵护亲情；手捧一卷，清茶一杯；强身健体，锤炼意

志；发展雅好，神游物外。多么想我区的教育局的官员们、校长们、

尤其是广大教师浑身上下洋溢着的更多是知识的芳香、文化的气息。

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我区与中国教科院合作共建教育综合改革试验区，以教育课题式

研究助力内涵发展，投入了大量经费和精力，取得了一定成效，但专

家们常常诟病我们校长教师上一天布置的作业课题没有认真搞，我区

校长教师们诟病专家来的少、不接地气。这种情况需要双方共同努力，