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杜郎口中学课堂教学改革的启示

杜郎口中学“三三六”自主学习模式，包括课堂自主学习三特点，即主体式、大容量、

快节奏；自主学习三大块，即预习，展示，反馈；课堂展示六环节，即预习交流，明确目标，

分工学习，展现提升，穿插巩固，达标测评。其“10+35”、“0+45”的教学模式具有显著特

色，即学生课堂上自主参与，课堂上绝大部分时间留给学生，老师仅用极少时间实施“点拨”。

教为主导，学为主体，师生互动，共同发展，永远是新课改理念下的教学工作者应恪守的主

题。

一、(自学）是最重要的环节。

学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。

杜郎口中学把预习课提高到前所未有的地位，给予了学生自主学习的时间和空间，让学生通

过“自己独立”和“小组合作”解决了能够解决的绝大部分问题，建构起初步的知识结构，

发现并提出了需要教师指导、分析、提升的问题；教师通过与多组同学的交流，充分了解了

学生，清楚了学生存在的疑惑和需提升的“点”，从而为“真正落实该讲不该讲的问题”打

下了基础、找到了途径。教学重在“学”，“教”应服从“学”。“能让学生观察的要让学生观

察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要

让学生自己动手；能让学生自己推导出结论的要让学生自己推