教学实施总结报告10篇 .pdfVIP

教学实施总结报告10篇

1.教学实施总结报告

第一学期就要结束了，本学期已经按照教学计划和新的教学大

纲如期完成了教学任务。第一至第六章及实验部分已于本学期

完成，期末复习工作也顺利进行。做好有组织、有计划、有步

骤的引导学习复习，做好查漏补缺工作。无论是老师大纲的准

备，还是课堂上的精修课，处处体现着师生的默契配合。在过

去的一个学期里，我在教学中关注了以下话题，总结如下:

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。在教学中，

我既注重概念的科学性，也注重概念形成的阶段。因为概念是

逐渐发展的，所以要特别注意说服原则，由浅入深。对于一些

概念，我们不能一下子彻底揭示其含义，也不应该把一些初步

的概念搞得一点都没错。在教学中尽量浅显易懂。通过对实验

现象和事实的分析、比较、抽象和总结，使学生形成要领，并

注意引导他们将所学的概念应用于学习、生活和劳动中，从而

加深对概念的理解，提高化学知识的运用能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等。是用来表示物质的组成

和变化的化学术语，是学习化学的关键工具。在教学中，我要

求学生结合实物和化学反应，学习相应的化学术语，将相应的

实物和化学实验与化学术语联系起来。这将有助于学生记忆和

加深对化学术语含义的理解。还要注意化学术语的分散教学，

通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐渐掌握学

习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实

际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些

实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的

基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的

元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之

间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物

知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助他们形成概念，获得知识和技能，培养他

们的观察和实验能力，也有助于培养求实、严谨、认真的科学

态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学

质量的重要环节。在教学中努力做好每一节化学实验课。在我

的教学中，课前准备非常充分，演示实验现象非常明显，效果

良好，让全班同学看得一清二楚；教师要以科学的态度和规范

的操作向学生示范，启发和引导学生从生动的感性认识上升到

抽象思维。

根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改成了边

讲边做的实验，或者改了一些实验，或者适当做了一些精选实

验。同时，鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激

发学生学习化学的积极性和探究精神。我也严格要求学生循序

渐进地引导他们正确操作实验，得出正确的结论。

2.教学实施总结报告

本学期，通过看名家教学录像和阅览教育名著，我越来越

认识到学生自主学习的重要性。以前对这个问题的认识，仅仅

停留在教研层面上。并没有引起我的足够重视。本学期发生的

几件事情，不断的督促我反省这个问题。

比如，根据我以前的教学经验，我总是努力把每一个问题或

例子都解释得深入详细，不让学生理解。但是渐渐的我发现了

一个现象，即使我讲的绘声绘色，认真细致，但总有相当一部

分同学上课就像在看戏一样，好像老师的教与他无关，最终导

致成绩不好。

而且在某一段时间内，此状况日渐突出。这个现象的出

现，确实让我困惑和苦恼。找不到根源，就无法对症下药。我

也不得不的开始反思自己的教学，问题到底出在了哪里？

一个偶然的机会，给了我很大的启发。那天晚上，我在看

一个flash的视频培训教程。那个老师讲的很精彩，甚至让我

到了如痴如醉的地步。可是等45分钟的课听完后，我却感觉

脑子里很多东西，听过后都忘记了。我很快找到了问题根源：

我自己在电脑前仅仅是坐了45分钟，没有去动手，没有去主

动思考，没有去质疑，没有去练习巩固，没有去理解消化，没

有讨论交流。我像木偶一样坐着，我仅仅是听懂了，然后又忘

记了。就是如此简单的道理。

这和我的课堂教学有多相似？我的学生和我一样，在灌输式

的教学模式下，束缚了自己的思维和手脚。这样的教学如何能

被学生接受？怎么可能做出成绩？

于是，在本学期，对于一些中低难度的课堂教学，我尽量