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核心素养下小学数学教学阅读能力的培养对策探究

1.引言

1.1研究背景

随着社会的发展和教育理念的变革，学生的核心素养已成为当前

教育改革的重点之一。核心素养包括了批判性思维、创造性思维、沟

通能力、合作精神等多个方面，其中阅读能力作为其中重要的一环，

在小学数学教学中显得尤为关键。

目前，我国小学数学教学侧重于知识点的传授和计算能力的培养，

而忽视了学生的阅读能力。很多学生在解决问题时缺乏有效的阅读理

解能力，导致数学学习效果不佳。研究如何在核心素养的理念下，培

养小学生的数学阅读能力，成为当前教育实践中亟待解决的问题。

通过对国内外相关文献的综述和分析，可以发现国外已经进行了

一些关于核心素养下小学数学教学阅读能力培养方面的研究与实践，

并取得了一定的成果。而在国内，这方面的研究还相对较少，需要进

一步深入探讨和实践。本研究旨在通过对核心素养和小学数学阅读能

力的关系进行探讨，为提升小学数学教学质量和学生学习效果提供参

考和对策。

1.2研究意义

针对当前小学数学教学中普遍存在的问题，如学生对数学概念理

解不深、数学题目阅读能力较差等，本研究旨在探讨如何利用核心素

养的理念来提高小学生的数学阅读能力。通过具体的案例分析和实践

探索，探讨针对不同年龄段和能