2025届高考语文复习：古诗鉴赏之考题与课本内古诗对比鉴赏.pptxVIP

古诗鉴赏【教考结合】之

考题与课本内古诗对比鉴赏

;在新高考强化“考教结合”、群文阅读的新趋势下，古诗词比较阅读尤其是课内外比较阅读已成为新的热点。

仅以近几年高考真题为例，梳理如下：;年份;（一）选择题之教考衔接;（2023北京卷）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）

杜甫

锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。

13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）

A.律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。

B.诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。

C.此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法??然。

D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

;（二）主观题之隐性衔接;

（2023北京卷）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）

杜甫

锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。

【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。

14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。;《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。学习时注意感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的律诗创作技巧。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思(《鹤林玉露》)，试就此联作一番品析。忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思。

《登岳阳楼》这首诗开篇虽只是平平的交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。可以拓展阅读《客至》等杜甫其他作品，进一步了解杜甫诗歌多样化的艺术风格。

;14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。

参考答案：

①“更怀古”，怀念的是古代太平的日子，当下的战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，担心随时失去生命，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；

②“甘息机”表面意思是熄灭入世之心，一方面可看出战乱对杜甫心态的打击，另一方面也抒发了诗人不求仕途的无奈和壮志难酬的隐痛。;（三）主观题之显性衔接;(2022·全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

白下驿饯唐少府

王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。;1.课内诗歌回顾：

送杜少府之任蜀州唐代王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

2.必备诗歌知识

送别诗的情感：①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰、勉励与希望；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨，仕途不顺，韶光易逝的愤懑等。

要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章;2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。;;评;;教材回归;总结：设置题目的角度;;比较角度一：

形象比较鉴赏;

诗中的形象，不仅包含人物形象，还包括景象、物象和事件。

形象比较有两个层面：

一是形象内涵、特点的异同比较，

二是形象作用的异同比较。

;形象比较注意事项

1．形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一个是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，一个是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在