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世

界

多模态理论下的大学英语教学改革

因何烨（内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯职业学院）

一、多模态理论应用到大学英语教学中的价值二、将多模态理论应用到大学英语教学中的

改革策略

英语是世界上应用广泛的语言之一，英语课

是一门十分重要的课程，应该如何提高英语教学为了更好地适应当前社会对大学英语的教学

水平，有效提升学生的英语学习能力是值得关注需求，完成大学英语的教学任务，就需要对当前的

和研究的问题。大学英语的教学目的在于提升英教学模式进行调整，推动教学改革。在对大学英语

语应用能力。然而，英语知识在实际的交际与运的课堂教学活动进行改革时，可以从多模态的角

用当中，有很多话语的意义，并不是语言本身能度出发，把新课改的目标贯穿于多个教学环节中，

够表达出来的，还包括蕴含在身体和语音以及其从根本上来提升教学质量与效率。想要完整地把

他外部环境中的内容。其中，肢体语言还包括与多模态应用到教学活动中，就要先改变观念，将其

语言同步的表情和动作以及手势等；语音特征主落实与贯穿到全过程中。与中小学生不同，大学生

要表现为表达时的语调和语速等；外部环境还包有着独立的意识和思维模式，更适合运用多模态

括电、光等设备来表达的语义。在多种因素的影教学法。从多模态理论视角出发，大学英语教师可

响下，想要达成良好的语言交际锻炼，若单单依以从教材改革、课堂学习设计和学习方式几个层

靠单一的模态，是很难有效实现的。这便是需要面来展开。

英语教学转型的重要原因。（一）教材改革

所谓多模态，指的是通过调动起多个感官和在网络时代下，现代信息技术被广泛应用到

多种感觉，利用录音、视频和图像等多种资源来多个领域当中。在教育领域中，应用现代信息技术

丰富教学内容，营造多样化的教学氛围和情境。可以将传统的图文表达与听觉和视觉等其他表达

在原先的英语课堂活动中，多模态理论只是一种形式有效融合起来。传统的印刷版教材主要是利

边缘化的教学手段，只能发挥出其理论的辅助教用图文将信息传递出来。这一模态形式是比较单

学功能，并没有体现出其背后的深层含义。从多一的。从多模态的视角出发，也要注重教材的多模

模态理论的视角出发，更加主张在英语教学中利态化。这样可以呈现出更丰富的内容，呈现出更大

用多种模态完成教学的互补、关联和合作，更好的信息量。通过多媒体技术用图画、视频、动画和

地完成语言解读，提升学生的英语综合应用能力音频等多种模态的方式传达信息，能激发学生学

与交际水平。习兴趣，给学生带来全方位、多感官的学习体验，

在实际的大学英语教学中，要想有效地将多能更好地达到教学目标，对课程资源进行补充与

模态理论应用到英语课堂上，构建一个立体化的创新，提供更优质的学习内容。

教学模式，就要把握好课本中的知识，结合声音和首先是在语言基础知识方面，在对英语单词

图画等多种表现形式，来调动学生的多种感官，并进行学习时，能够结合音频来展示英语单词。英

作用于实际学习过程中，来帮助学生去深入理解语教师可以先带领学生通