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幼儿讲述活动案例分享教案设计

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幼儿讲述活动案例分享教案设计

幼儿讲述活动案例分享与教案设计

在幼儿教育中，讲述活动是培养孩子语言表达能力、思维能力和情感交流能力的重要手段。本文将分享一则具体的幼儿讲述活动案例，并在此基础上详细描述教案设计内容。

一、案例引入

假设某次幼儿园开展了一个主题为“我喜爱的季节”的讲述活动。小明的妈妈今天将作为家长志愿者来协助这次活动。活动中，小明主动分享了他对夏天的喜爱。他讲述了夏天里，阳光明媚的午后，和小伙伴们一起在公园玩耍的情景，以及在炎炎夏日中吃冰淇淋的快乐。小明的讲述不仅让其他孩子感受到了夏天的美好，也锻炼了他的语言表达能力。

二、教案设计

（一）活动目标

1.培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。

2.促进幼儿之间的情感交流和互动，增强集体归属感。

3.培养幼儿的思维能力和观察力，让他们学会从不同角度看待事物。

4.增进家长与幼儿园的沟通与联系，促进家园共育。

（二）活动准备

1.提前通知家长活动内容，鼓励家长和孩子一起准备相关的物品或故事。

2.准备活动场地，如布置一个小舞台供幼儿进行讲述。

3.准备录音设备，用于记录孩子们的讲述内容。

4.准备一些奖励物品，如小贴纸、小奖状等，以激励孩子们积极参与。

（三）活动过程

1.开场环节：由老师简单介绍活动主题和规则，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。

2.分享环节：邀请孩子们依次上台讲述自己准备的内容。老师和其他孩子要给予积极的反馈和鼓励。

3.互动环节：在孩子们讲述过程中，可以穿插一些互动环节，如提问、讨论等，以激发孩子们的思考和表达欲望。

4.总结环节：在活动结束时，老师对孩子们的讲述进行简单总结和评价，肯定孩子们的进步和优点，同时指出需要改进的地方。

5.家长参与环节：邀请家长志愿者参与活动，如小明的妈妈在活动中协助引导其他孩子分享自己的想法和感受。通过家长参与，增进家园共育的效果。

（四）活动评价与反思

1.活动评价：在活动结束后，可以邀请其他老师和家长对本次活动进行评价和建议。从孩子们的表现、活动组织、家园共育等方面进行反思和总结。

2.反思与改进：根据评价结果和活动过程中的观察，对本次活动进行反思和总结。找出活动中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。同时，也要总结本次活动的成功经验和亮点，为今后的活动提供借鉴和参考。

三、结语

通过以上案例分享和教案设计可以看出，幼儿讲述活动是培养孩子语言表达能力、思维能力和情感交流能力的重要手段。通过这样的活动，不仅可以锻炼孩子的语言表达能力，还可以促进他们之间的情感交流和互动，增强集体归属感。同时，也可以增进家长与幼儿园的沟通与联系，促进家园共育。因此，我们应该在幼儿园教育中积极开展类似的讲述活动，为孩子的全面发展打下坚实的基础。

幼儿讲述活动案例教学计划探索

幼儿讲述活动作为促进儿童语言表达与交际能力的重要环节，一直以来都是学前教育中的重要部分。它旨在培养幼儿的听、说、思考与表达的综合能力，并让他们通过真实的情景互动中获取认知经验，激发想象力和创造力。本篇教案设计将分享一次成功的幼儿讲述活动案例，从活动的背景与目标、实施步骤到活动效果进行详细的介绍，为教育工作者提供有价值的参考。

一、活动背景与目标

活动背景：针对幼儿园大班的小朋友，他们在这一年龄段对于故事、童话等有着浓厚的兴趣，同时他们也具备了基本的语言表达能力和初步的逻辑思维能力。因此，设计一次以“我的童话世界”为主题的讲述活动，旨在通过孩子们的口述和表达，进一步锻炼他们的语言能力，同时培养他们的想象力和创造力。

活动目标：

1.培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆、自信地表达自己的想法和感受。

2.激发幼儿的想象力和创造力，让他们在讲述中体验到表达的乐趣。

3.培养幼儿的倾听习惯和逻辑思维能力，学会在听故事的过程中思考与总结。

二、活动实施步骤

步骤一：准备阶段

1.教师提前准备多个童话故事的背景板和道具，如城堡、森林、小动物等。

2.教师准备一个简短的引导性故事，以吸引孩子们的注意力并引导他们进入童话世界。

3.教师组织孩子们进行简单的分组，每组选出一名小组长。

步骤二：引入阶段

教师用引导性故事开场，如“在一片神秘的森林里……”让孩子们的注意力被吸引。接着请各组讨论自己的童话故事内容。每组的小朋友一起思考和商量自己的故事情节和人物设置等。

步骤三：活动开展阶段

1.每组选择一名小朋友作为“小演员”，将自己的故事情节和内容以讲述的方式展现出来。其他小朋友作为“听众”，需要认真听讲并提问或给出建议。

2.教师在这