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户外拓展师培训课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解户外拓展的基本概念、原则和方法。

2.学生能够掌握户外拓展活动的组织流程和安全规范。

3.学生能够了解户外拓展活动在不同学科领域的应用。

技能目标：

1.学生能够运用所学的户外拓展方法，设计并实施一场简单的户外拓展活动。

2.学生能够运用沟通、协作、问题解决等技能，有效组织和管理户外拓展活动。

3.学生能够运用观察、评估和反馈等技巧，对户外拓展活动进行总结和改进。

情感态度价值观目标：

1.学生能够积极参与户外拓展活动，培养团队合作精神和责任感。

2.学生能够在户外拓展活动中，尊重他人，学会关心和帮助同伴。

3.学生能够认识到户外拓展活动对个人成长和学科学习的积极影响，形成持续参与户外拓展活动的兴趣。

课程性质：本课程为户外拓展师培训课程，旨在提升学生组织、实施和评估户外拓展活动的能力。

学生特点：学生为具有一定户外活动经验的高中生，具备一定的自学和团队协作能力。

教学要求：结合学科知识，注重实践操作，强调学生的主体地位，培养具备实际操作能力的户外拓展师。通过本课程的学习，使学生能够将户外拓展活动与学科知识相结合，提升自身综合素质。

二、教学内容

1.户外拓展基本理论：

-户外拓展的定义与价值

-户外拓展的原则与分类

-教材章节：第一章《户外拓展概述》

2.户外拓展活动组织与管理：

-活动策划与筹备

-活动实施流程与技巧

-安全规范与风险管理

-教材章节：第二章《户外拓展活动的组织与管理》

3.户外拓展方法与技巧：

-团队建设游戏与练习

-问题解决与决策制定

-沟通协作与领导力培养

-教材章节：第三章《户外拓展方法与技巧》

4.户外拓展活动评估与改进：

-观察与记录技巧

-反馈与总结方法

-持续改进与效果评估

-教材章节：第四章《户外拓展活动的评估与改进》

5.实践操作与案例分析：

-设计并实施户外拓展活动

-分析经典户外拓展案例

-教材章节：第五章《户外拓展实践与案例分析》

教学内容安排与进度：

第一周：户外拓展基本理论

第二周：户外拓展活动组织与管理

第三周：户外拓展方法与技巧

第四周：户外拓展活动评估与改进

第五周：实践操作与案例分析

三、教学方法

1.讲授法：

-对于户外拓展基本理论、原则和分类等内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合教材内容，通过生动的案例和实际操作经验，提高学生对户外拓展活动的认识和理解。

2.讨论法：

-在户外拓展活动组织与管理、方法与技巧等教学中，运用讨论法，引导学生主动思考、分析问题，培养学生的批判性思维。

-组织小组讨论，让学生就特定主题进行深入探讨，分享经验和观点，互相学习。

3.案例分析法：

-通过分析经典户外拓展案例，使学生了解实际操作中的成功经验和教训，提高学生的问题解决能力。

-结合教材内容，选择具有代表性的案例，引导学生从不同角度分析、讨论，培养学生独立思考和团队协作能力。

4.实验法：

-在实践操作环节，采用实验法，让学生亲身参与户外拓展活动的策划、组织、实施和评估，提高学生的实际操作能力。

-教师现场指导，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，帮助学生总结经验，不断提高。

5.互动式教学：

-在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行充分互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-运用提问、角色扮演、小组竞赛等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

6.反馈与评价：

-在教学过程中，教师及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，指导学生调整学习方法和策略。

-鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和反思能力。

7.多元化教学手段：

-结合现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

-利用户外拓展活动现场的视频、图片等资料，增强学生对教学内容的直观感受，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-对学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行观察和记录，评估学生的学习态度和课堂参与度。

-通过学生在实践操作中的表现，如活动策划、组织、实施和评估等环节，评价学生的实际操作能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如户外拓展活动方案设计、案例分析报告等，从学生的完成质量中评估其对课程知识的掌握程度。

-设定明确的作业评分标准，确保评估的客观性和公正性。

3.考试评估：

-期末进行闭卷考试，测试学生对户外拓展基本理论、方法与技巧的掌握。

-考试内容涵盖教材各章节的重点知识点，注重考查学生的理论应用能力和实际问题解决能力。

4.实践活动评估：

-对学生设计的户外拓展活动进行现场评估，