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知识文库第22期

小学开展中华优秀传统文化教育的分析及研究

郑文宏

本文从小学开展中华优秀传统文化教育的现状分析及其原因。

对策研究的选题背景、选题意义、核心概念的界定、研究价4）研究提出我市小学开展中华传统文化教育的解决策

值、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、研究过程略。

及研究成果等方面，多层次阐述了这一课题研究的详细内2.4研究内容

容。本课题主要是结合在全市小学开展中华传统文化进校

1问题的提出园、进课堂活动，立足我市教育教学实际，从学校生源、硬

1.1选题背景件、师资、家长的文化素养水平、校本课程资源、传统文化

随着我国经济社会深刻变革、对外开放日益扩大、互联与课程教学的融合、传统文化主题教育活动等角度出发，深

网技术和新媒体快速发展，西方的文化逐渐冲击着中华传统入调查分析我市小学开展中华传统文化教育的现状，找准存

文化，中华传统文化对小学生的吸引力越来越弱。当前，小在的问题，深入分析产生问题的原因，广泛研究论证，探讨

学开展中华优秀传统文化教育的内容局限、教学方式单一，出相应的解决对策。

中华优秀传统文化教育流于形式，不能深入，小学生对中华3研究思路、方法和实施步骤

优秀传统文化慢慢无知。中华优秀传统文化如何得以传承、3.1研究思路

发展和创新，如何有效发挥其丰富的教育价值，不至于面临研究首先是到我市各小学实地调查问卷、实地调研访

被湮没、扭曲的命运，也引起了越来越多的社会学家和教育谈、实地查阅资料，了解当前我市小学开展中华优秀传统文

工作者的重视。化教育的现状，并横向和纵向分析对比；其次是在深入分析

1.2选题意义现状的基础上，与广大师生交流探讨，深入查找存在的问题，

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积探究其深层次的原因；第三，通过广泛的梳理总结，借鉴先

淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精进经验的基础上，结合成功的个案，把存在的客观实际提炼

神标识，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥为精炼的理论，提出可行的对策；第四，将这些对策应用于

着重要作用。中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会实际教育教学中，测试成效，不断完善，最终探索实践出符

主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优合我市教育实际的实践策略和有效途径。

秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培3.2研究方法

育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重以经验总结法为主，辅之以文献研究法、问卷调查法、

要基础。然而，我国小学教育阶段传统文化教育的教师紧缺、定性分析法、调查法。

内容有限，教学方式比较单一，教学方法和手段相对滞后，4实践与成果

导致教育教学的感染力不强，传统文化教育的作用并没有得4.1实施步骤

到彰显。为此，全面分析我市小学开展中华传统文化教育的1）起始启动阶段（2018年8月前）。接全市开展中华优

现状，找出存在的问题和原因，进而探讨出相应的解决对策，秀传统文化进校园、进课堂活动的契机，协调各学校推荐骨

对推进我市在新形势下深入开展中华优秀传统文化教育具干力量，组成课题小组。动员部署，营造氛围