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揭阳针灸推拿课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解针灸推拿的基本理论知识，掌握经络、穴位的基本概念及其在人体中的应用。

2.学生能够掌握至少10个常用穴位的定位和功能，并了解其在临床治疗中的应用。

3.学生了解针灸推拿治疗原则，掌握基本的治疗方法，如针灸、推拿手法等。

技能目标：

1.学生能够准确找到并描述常用穴位的定位，熟练进行针灸和推拿操作。

2.学生能够运用所学知识，针对常见病症进行初步的针灸推拿治疗设计。

3.学生具备分析和解决实际针灸推拿治疗过程中遇到问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对针灸推拿传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

2.学生通过学习针灸推拿，培养关爱他人、服务社会的责任感，提高人文关怀素养。

3.学生在学习过程中，培养团队协作意识，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，培养学生的专业技能。

学生特点：本年级学生具有一定的医学基础知识，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。

教学要求：教师需采用生动的教学方法，结合实际案例，激发学生兴趣，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体、可衡量的标准。

二、教学内容

1.经络与穴位基本理论：包括经络的概念、组成、功能；穴位的定义、分类、定位及功能。

教材章节：第一章经络与穴位概述

2.常用穴位及操作手法：重点讲解10个常用穴位的定位、功能及操作手法。

教材章节：第二章常用穴位及操作手法

3.针灸推拿治疗原则：介绍针灸推拿的治疗原则，如清热解毒、活血化瘀等。

教材章节：第三章针灸推拿治疗原则

4.针灸推拿治疗方法：讲解针灸、推拿等基本治疗方法，以及其在临床中的应用。

教材章节：第四章针灸推拿治疗方法

5.常见病症的针灸推拿治疗：分析常见病症的病因、病机，制定相应的针灸推拿治疗方案。

教材章节：第五章常见病症的针灸推拿治疗

6.实践教学：组织学生进行针灸推拿实践操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。

教材章节：第六章实践教学

教学进度安排：

1.第1-2周：经络与穴位基本理论

2.第3-4周：常用穴位及操作手法

3.第5-6周：针灸推拿治疗原则

4.第7-8周：针灸推拿治疗方法

5.第9-10周：常见病症的针灸推拿治疗

6.第11-12周：实践教学

教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。教学大纲的制定明确教学内容和进度，有助于教师教学和学生学习。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。

1.讲授法：针对经络与穴位基本理论、针灸推拿治疗原则等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和记忆。

2.讨论法：在讲解常用穴位及操作手法、针灸推拿治疗方法等教学内容时，组织学生进行小组讨论。鼓励学生提出问题、分享经验，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合常见病症的针灸推拿治疗，引入实际案例。引导学生分析病因、病机，制定治疗方案，提高学生的临床思维能力和实际操作技能。

4.实验法：组织学生进行实践教学，让学生在模拟环境中进行针灸推拿操作。教师现场指导，纠正错误，帮助学生掌握正确的操作手法。

5.角色扮演法：在实践教学环节，学生分组扮演医生和患者，模拟针灸推拿治疗过程。通过角色扮演，培养学生沟通协作能力，提高学生的人文关怀素养。

6.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中体验针灸推拿治疗。例如，模拟感冒、腰痛等常见病症，让学生在情境中学习并运用所学知识。

7.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表观点。通过问答、小组竞赛等形式，增强课堂氛围，提高学生学习积极性。

8.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学。线上提供学习资料、视频教程等，方便学生预习和复习；线下组织课堂讨论、实践操作，巩固所学知识。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等。评估学生在课堂上的学习态度、参与程度和团队协作能力。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如理论知识问答、案例分析等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实践操作考核：占总评的30%。针对实践教学环节，评估学生在模拟环境中的针灸推拿操作技能、临床思维能力和解